“我錯了”是“我對了”的前提

一篇短小的文章《兒子認錯》，在新華網、環球網和科學網博客得到熱薦，這說明什麼？

我們知道，新華、環球兩家網站是以時事評論為主，科學網則以科技研討為主，它們為什麼會關注幼兒教育呢？

中國人的思維中，對與錯是一件非常令人糾結的事，孩子從一出世時起，似乎就在被灌以“是非”觀念，家長教育孩子的出發點，也是在糾正他們的“錯誤言行”。

我們延續了五千年的文明，正是這樣被傳承了下來，是則是是，非即為非，亙古不變。

我們不可否認，這種主流意識的傳承，對於中國人思維的形成是有貢獻的，也利於我們創造了燦爛的中華文明。

然而，世界文明正在碰撞、交流、融通，中華文明也將匯入這片汪洋大海。我們的思維正在發生深刻的變化，這個變化自一百年前即已開始。

中國人愛面子是出了名的，即便認識到自己錯了，也往往會含蓄地表達出來。這也是為什麼“負荊請罪”這樣的故事會得以流傳的原因，因為它超越了中國人的慣性思維，或許也隻有所謂“武夫”方能做得出。

漢武帝“英雄蓋世”，暮年回首，給自己下了一道“罪已詔”，可那是下給后世諸君看的，並非聞過則改。

英國工程師懷特黑德的那句“畏懼錯誤就是毀滅進步”的名言，始終沒有引起中國人太多的注意，原因也是因為他的觀點與我們的思維是相抵觸的，盡管我們願意承認其有道理，可是事實上並不願意接受。

人為什麼會犯錯誤？我們的答案是：他或她不按照正確的來。而事實上每個人所犯的每個錯誤，都是有其根源的，有些因為性質的原因，會給社會和他人造成損害，而有些則只是在探索過程中發生的，這類就是懷特黑德所說的“不能畏懼的錯誤”。

我們必須認識到，孩子的成長是一個漫長的過程，其間他們會犯很多我們所說的“錯誤”，有些是有意識的，有些則是無意識的，並不是每一個錯誤都需要我們去糾正，須知矯枉過正比錯誤本身的危害性更大。

幼兒時期的孩子，是沒有所謂善惡之分的，以其能力而言，也不可能為惡一方。而我們所擔心的是，怕孩子因為錯誤的言行，會影響其一生的發展。常見的說法是，一個人性格的形成，基本是3-5歲期間。我想，即便這一論斷科學，那也是因為人的自然屬性使然，絕非我們所想像的后天教育問題。一個孩子自其出生之日起，或者說在媽媽懷孕期間，他或她的性格便已然形成，后天的“教育”不過是在培養其習慣和思維方式。

如果我們慣性的思維方式是“隻做對的，不做錯的”，那麼這種教條的結果會使孩子們偏執、狹隘，永遠離真理若即若離，得在后半生中不斷地去修正，看似“直”的樹其實早已彎曲。而即便把孩子的成長比作大樹的生長，我們需要的也不是外表的“曲直”，應是這棵樹的涵水、遮蔭、造氧等活著的能力，決非其被伐倒后的木材價值。

更何況的是，性格原本無好壞之分，自私、驕橫、貪婪等不是性格問題，而是一個人的品格問題。不畏懼錯誤，是一種勇敢探索的品格，它與知錯犯錯、死不悔改完全是兩碼事。

假如有一天，我們明白了，我對了，是因為我錯過﹔或者說，我錯了，意味著我離正確的不遠了，那麼，“認錯”將會成為人們所欣賞的一種美好的品格。

（注：本文轉載自“江南第一才子-強國博客”，作者觀點不代表本網立場。）