殷建光：留學誠信失落背后是“畸形教育經濟學”

中國留學生造假案波瀾再起。早報記者日前獲悉，今年7月卷入新西蘭留學申請材料造假丑聞的231名中國留學生，有49人被確認存在造假行為，其中16人已經被遣返回國。（11月5日東方網）

留學誠信失落，根本原因在於“畸形教育經濟學”，一方是學生自己的教育經濟學，認為國外留學，國內可掙大錢，正是這樣的唯利是圖，導致了留學目的不是學知識，而是鍍金，是一種資本投入，所以造假投入也值得﹔二是一些大學以及中介結構的教育經濟學，他們應和某些人的畸形需求，從學生留學中獲得利潤，為了這個利潤，他們不擇手段，不惜幫助造假﹔三是一些國外大學中的教育經濟學，他們把招收留學生當做攬錢手段，這樣必然導致他們自己對留學生審核的機制寬鬆。

教育促進經濟發展，但教育本身不應該是一種經濟，如果我們把教育當做一種經濟學研究，來認識，來實踐，那麼，必然讓教育走上一條畸形之路。比如當前一些重點高中巨無霸，一些大學為了收錢不擇手段，這種現象悄悄的推動教育走向銅臭化，這是一種可怕的現象，應該引起我們的反思。我們必須正確認識教育與經濟的關系，必須正確認識教育的真正功能。教育是提高人素質的，是通過人的素質提高促進經濟發展的，教育不是搖錢樹，教育不是攬錢台。

“留學誠信”失落現象與我們當前對教育價值的畸形認識有關，當然，也與我們當前整個社會中某些領域的造假現象泛濫有關，或許正是這樣的造假現象孕育了教育的失信的土壤，這樣的大背景必須改變，也是我們社會管理者不可推卸的責任。至於說留學誠信把人丟在國外，這是氣話，造假者不一定中國獨有，我們應該有一個正確的態度，沒必要自卑，也沒必要憤怒，我們需要的是反思這種現象產生的根源，改革我們自己的工作，從而避免這種現象的發生。

避免“畸形教育經濟學”當從嚴格各種教育機構管理入手，尤其是一些教育中介機構，不能讓他們成為暴利團體，不給個人畸形教育經濟學打造馳騁的平台，這一點非常重要。