碧翰烽：習近平為何特別問到了小學奧數問題

2日上午，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在參加首都義務植樹活動。和習近平一起植樹的勁鬆四小六年級三班的張哲源。當習近平跟張哲源聊的第四個問題是學奧數了嗎？“我說學了，但沒什麼用處。”張哲源說，他把自己的感受向習主席實話實說。（來源: 新華社）

張哲源和習主席一起植了六棵樹，在這二三十分鐘的植樹時間裡，兩個人像朋友一樣還聊聊天。張哲源說，習主席最關心的是“減負”問題，一上來就問他：“作業多嗎？”“現在減負基本沒什麼作業。”張哲源如實回答。

習主席的第二個問題問他吃得好不好？“挺好的，學校食堂自己做，二菜一湯，又熱乎又衛生。”張哲源說，他這麼回答的這個問題。

習主席還問他喜不喜歡運動。“喜歡足球。”張哲源說。

習近平跟張哲源聊的第四個問題是學奧數了嗎？“我說學了，但沒什麼用處。”張哲源說，他把自己的感受向習主席實話實說。

如果把這個小學生換成非北京的小學生，有的結果就可能有區別的。比如“減負”的問題，放在其它地方的小學生，恐怕作業就不是基本上沒有了。曾經央視在採訪國人的夢想時，有個學生就大喊著說，“永遠沒有作業！”

這四個問題看似簡單，卻實在點到了當前教育的實質性問題，尤其是減負與奧數的問題。首先，說明中央對當前教育的問題有清醒的認識。一個突出的問題在於應試教育仍然突出，學生負擔加重，這尤其以作業多、學奧數比較普遍。這些不僅在扼殺孩子的天性，更是在壓抑孩子的積極性與創造性，不利於教育的長遠發展。而這些問題的存在，對於素質教育的道路越走越偏。

其二，社會對於教育問題的反映已然十分強烈。比如學生負擔重，學奧數的問題，就一直廣受社會的批判。有的小學幾乎是周周進行考試，把考試作為教學的一個部分，盡管沒有排名，但卻從小就在培養一種應試的技能，不知道這是一種什麼樣的負擔。

而曾經有教授就指奧數是摧殘人的智商，是顛覆人的思維，許多大學教授常常感慨不會做小學的奧數題，明明可以正常思維的題目，非得要你反常去思維。可是家長之所以對於奧數仍然追逐，一個很重要的原因還在於不少地方的招生與此相挂鉤。

因此，一個減負和奧數問題，反映的不只是學生負擔問題，更多的反映了我們教育的“不均衡”、“應試教育”、“擇校名校”等問題相當嚴重的現實，以及教育產業化帶來的一系列問題，比如奧數就成為了一大產業，還有英語，之所以難以根治，也就在於此。

當然，在這個時候問到小學奧數的問題，我以為不僅僅只是一個隨意而問的問題，這是不是一種教育改革的信號，也是值得觀察的。當前，教育不僅僅只是一個民生問題，也更是實現中國夢的根本問題，民族要復興，國家要振興，當然要靠高水平的教育和人才。

目前，已經有許多地方明確規定將奧數與招生完全剝離開來，北京已經實施了，但仍然有許多地方還在奧數裡前行。

習近平曾說：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住條件、更優美的環境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”

這裡面有兩個與教育相關的信息，一個是更好的教育﹔再一個孩子們能成長得更好。我們現在的教育是應該反思的，是不是做到了這兩點。更好的教育，更好的成長，都應該是全方位的發展，都應該是一種快樂的、向上的、積極的教育。

（注：本文轉載自“碧翰烽--鳳凰博客”，作者觀點不代表本網立場。）