程振偉：為“射雕”入小學閱讀書目叫好

近日，北京市朝陽區首次公布了小學圖書館圖書基本配備書目，其中所列900本圖書，所有小學必須配齊。除了《蘇菲的世界》等經典國內外少兒讀物外，《射雕英雄傳》等被成年人津津樂道的經典武俠小說，也列入了書單當中。（4月9日《中國文化報》）

繼2005年金庸小說《天龍八部》入人教社高中語文讀本以來，金庸先生的又一部經典小說入選小學閱讀書目。筆者看來，金庸小說進成為少年兒童啟蒙讀物主要有以下幾個好處：

第一、能培養青少年的課外閱讀興趣。毫無疑問，金庸小說在可讀性方面是獨一無二的。無論是人物刻畫、故事情節，還是貫穿其中的“俠之大者”的愛國之情（雖然也有狹隘之處），金庸小說對青少年都有無與倫比的吸引力。更何況熒屏上無數次重播的金庸劇，早已為金庸小說的閱讀做了鋪墊，為了弄清人物關聯、鉤沉中國武俠文化，青少年沒有道理不讀，沒有道理不繼續讀下去一探究竟。小學語文教育的目標，在很大程度上就是培養學生的閱讀興趣。試問還有什麼作品比金庸小說更能讓孩子領略文字的魅力、帶孩子進入奇妙的文字世界？

第二、能在青少年情感啟蒙和建構中發揮正能量。小學語文教育的一個重要職責是培養孩子健康、積極正面的情感。當前語文教育的一大敗筆就是孩子在寫作中撒謊，而我們的教育體制對此毫無辦法甚至客觀上起到推波助瀾的作用。通過閱讀金庸小說，孩子們感受到了刻骨銘心的感情，孩子通過崇拜英雄建立正確的是非觀。可能有人說，小學生過早讀愛情小說對孩子心理健康成長不好。可是，難道說，我們的孩子自己讀到積極健康的愛情故事，不比他們的父輩們當年偷看情色影片和圖片、閱讀情色書籍自我進行性教育好嗎？通過初高中時閱讀金庸小說建構個人情感基礎的60后、70后、80后，能否認金庸小說在自己人生當中的情感寄托作用嗎？時代進步了，當年隻能偷偷閱讀的金庸小說，能光明正大地放在小學生的課桌上，這不正是社會開明、鼓勵積極正面情感釋放的表現嗎？

第三、能培養青少年對中國傳統文化的熱愛。金庸小說本身就是中國傳統文化的集大成者，青少年在閱讀金庸小說欲罷不能時，自然會被其中的中國傳統文化深深吸引乃至熱愛。讀了金庸小說，青少年們可能會想：原來在肯德基之外，中國的叫花雞也不錯﹔美國有蜘蛛俠，中國有神雕俠﹔美國有超級英雄，中國有大俠，原來相比西方文化，中國文化毫不遜色，而且一樣平易近人，讓人倍感親切。

當然，金庸小說對青少年開放也有一個問題：如果孩子看了《射雕英雄傳》，還想看《神雕俠侶》，然后想看《倚天屠龍記》，最后一發不可收拾，影響了學業怎麼辦？這個問題要從兩方面來看，一方面說明，金庸小說激發了學生的閱讀興趣，如果控制得當本身就不是什麼大問題，另一方面說明，我們的老師和家長要對學生進行正確的引導，讓學生意識到武俠世界畢竟是虛擬世界，沉迷虛擬界尋求安慰，本身就是對現實世界的逃避，這反而能激發青少年的心智成長。

看金庸小說長大的一代應該欣慰：我們的下一代終於不用再偷偷躲在被窩裡，打著手電筒看金庸小說了。《射雕英雄傳》進入小學閱讀書目利大於弊，理應叫一聲好。（程振偉）