摘要:寒酸的母親代表著女兒的身份,做臨時工的母親在這位女大學生的心目中,已經是一個非常可憐的職業,母親沒有文化沒有錢勢,渾身充滿著農民工的氣息,讓她很沒面子。這位女大學生的心理恰恰反映了真實的社會現狀,即校園裡的貧富差距正在逐步擴大。 |
20歲的重慶女大學生燕子的母親李大姐,在一家政公司做清潔工。一次,氣溫突降,母親怕住校的燕子受涼,背著被子坐了兩個多小時車到學校看她。寒風中,看著寒酸的母親,燕子不但沒一絲感動,反而火冒三丈。為了不讓同學看到媽媽,燕子粗暴地將母親推到校門外,還讓她“從哪裡來的就滾回哪裡”。(5月5日《重慶晚報》)
寒酸的母親代表著女兒的身份,做臨時工的母親在這位女大學生的心目中,已經是一個非常可憐的職業,母親沒有文化沒有錢勢,渾身充滿著農民工的氣息,讓她很沒面子。這位女大學生的心理恰恰反映了真實的社會現狀,即校園裡的貧富差距正在逐步擴大。
學校就是一個小社會。在學校裡尤其是大學校園裡,家庭出身和貧富差距尤為明顯,有的大學生在校外租房住,以車代步,吃穿不愁,開銷巨大﹔有的大學生來自鄉村,生活簡朴,時常為學費和生活費擔憂。也許有人以為在學校上學的學生不會對社會上的貧富差距那麼敏感,其實不然。目前社會上出現的經濟差距嚴重地沖擊著校園,誰是當官的后代,誰家父母有錢,誰又買了名牌,哪個同學消費力特強……這些同學們都了如指掌,金錢、地位這已經成為學生們經常議論的話題。
筆者是重點高中教師,對校園這一現象早有觀察。在學校裡,同學們相互間朝夕相處,他們看似平等,但不平等的現象比比皆是,例如:在學校裡有錢勢的學生往往是家長陪讀住在校外,而且這些學生可能是坐在教室裡最好的位置。相比較而言,家庭條件一般的學生自然被不自覺地邊緣化,這些東西學生們早就心知肚明。因而,家庭出身和貧富差距對於在校學生、特別是對家庭條件比較貧困的學生的心理沖擊非常大。這樣的差距,不僅僅體現在學生日常的消費能力上,還直接影響到了他們的交往圈子、活動范圍、精神狀態,甚至影響到他們的價值取向。現在,無論是大學還是中小學校園都形成了富學生在學校裡有種種優越感,而窮學生相對自我封閉,甚至被冷落,這對他們的成長顯然不利,這些家庭條件一般的學生,他們自強卻又自卑,痛苦卻又無奈。題中女大學生把母親無情地推到校門外,是長期形成的不健康人格的具體體現。
其實,校園貧富差距問題,已經是一個值得社會正視和重視的大問題,因校園貧富差距而出現的事情已經很多,學校和社會必須採取正確的方法加以引導。這位重慶女大學生很沒面子,不是她的錯,是日益突出的貧富差距現象給學生心理成長造成的巨大沖擊,這也是社會無法回避的課題。(江蘇 楊亞軍)