劉繼忠：“校長開房”案，憤怒之后的思考

　　信息碎片化時代，凡與某些長期積壓的社會問題有關的話題，最新的個案都會撩起公眾的憤怒情懷。“小學校長與政府職員攜6名幼女開房”等類似新聞標題，用曖昧的“開房”與受社會保護的“幼女”、擁有神聖光環的“校長”和擁有權力的“政府職員”聯系起來，其構成的巨大反諷，陡然激起了公眾對某些教師師德墮落和政府職員失德的強烈譴責。

　　必須保護幼女的道德旋風，能對人性中的“惡”的一面產生強大的道德抑制力，值得贊賞與提倡。但凡事均有度。過了就滑向另一個極端。比如，借題發揮，抹黑整個教師隊伍，感嘆世風日下、道德完全敗壞，斷定所有官員都有幼女情節，乃至攻擊社會制度等，均是過了頭的表現。

　　當下人人均有麥克風的現實，此類突發事件若不能即時、有效公平、公開處置，就極有可能演變成群體性事件。因此，此類敏感事件的社會處置，需要相關部門與媒體在法律准繩下緊密配合，爭分奪秒，努力搶佔事件的第一解釋權，以權威、公正、客觀、全面的信息解答公眾的任何質疑，以擠壓、消解公眾對該事件的合理想象與過度解讀。從目前的報道看，海南相關部門的處理是及時的。13日上午有媒體報道，下午相關部門就召開了新聞通氣會，通報了將嫌疑人撤職，並以涉嫌猥褻未成年少女刑拘，請海南省公安廳再次鑒定受害女生是否被性侵，及派心理醫生對受害女生進行心理干預等事實，消除了公眾一些疑慮和遐想。但是，通氣會並沒有詳細說明事件的原委，未解釋女生為何主動聯系校長，也未說明這名女生與校長的關系等公眾欲知道的信息，也未以打馬賽克的形式公布當事人的錄音或錄像。然而，能夠在第一時間召開新聞通氣會，通報相關情況，可謂搶到了事件的第一解釋權。但要完全消除公眾憤怒與疑惑，還需根據偵破進展及時通報相關信息，解答媒體和公眾提出的各種問題。如，某女生是否認校長為干爹，他們真實關系是什麼？這件事的起因是什麼？孩子是否被下了迷藥？是否還有其他隱情？等等。

　　然而，媒體的報道卻未能准確再現事實，未能有效善導網絡輿情，反而有煽風點火的嫌疑。筆者觀察到，多數媒體的報道站在了保護未成年人的道德制高點，呼吁保護未成年人，較為客觀地報道了事實，但也有少數媒體，尤其是一些電視民生新聞節目在事實尚未完全調查清楚的情況下，要麼大罵犯罪嫌疑人，抨擊其行為“人神共憤”、“禽獸校長”等，要麼斷章取義，刻意渲染校長性侵幼女，有“起哄”和干預司法公正的重大嫌疑。這種黃色新聞的報道手法，客觀效果是一個老鼠壞了一鍋湯，一個校長毀掉了整個教師行業。隻有政府和媒體有機銜接，恪守底線，才能有效釋放累積的社會問題帶給公眾的焦慮感、憤怒感、懷疑感，使社會情緒趨於理性。(作者劉繼忠是南京師范大學新聞與傳播學院教師)