誰來為“象牙塔”拔除“腐敗蛀牙”？

四川大學黨委常委、副校長安小予，成都中醫藥大學黨委書記張忠元、校長范昕建，四川理工學院黨委書記、院長曾黃麟，四川衛生學校黨委副書記、校長鄒世凌，綿陽師范學院黨委書記蘇智先……黨的十八大以來，四川省持續加大反腐力度，一個個來自高校的領導干部接連落馬，引起社會關注。（10月20日，新京網）

大學常常被譽為“象牙塔”，是許多人心目中的“道德高地”。然而，這些年，當我們還在糾結於中國大學離世界一流大學有多遠時，形同癌症的腐敗現象早已潛入“象牙塔”，並不斷蔓延。教育腐敗案頻頻發生，“象牙塔”變“蛀虫塔”，書香氣成銅臭味，大學這塊“金字招牌”遭到嚴重抹黑，不斷受到社會的詬病和質疑。

教育腐敗有多嚴重？單論高校之腐敗方式，就是五花八門。權學交易、錢學交易兩大交易，是為黑金教育﹔基建、採購、后勤、招生四大領域，是為腐敗部門，那些把持權力要津的蛀虫們，無不借此自肥，撈得缽滿盆盈。此情此景，有人不禁驚呼，學校當家人如此，學術帶頭人如此，普通教師也是如此……既然都是如此腐敗，那麼如此學校能教出怎樣的學生？若是長此以往，中國未來又將如何？

“十年樹木，百年樹人”，實行義務教育之后，我們所有人都要經過學校“培養”之后才走向社會的。試問官員是誰來做？學校裡的學生當然是后備軍。擴而言之，各行各業的精英翹楚也都來自學校的。如果培養學生的學校腐敗了，那麼誰能確保國家未來的棟梁不歪掉？正因為如此，相比其他行業和領域，教育系統的貪污腐敗現象往往無法直接用經濟指標衡量，它不僅嚴重損害教育部門形象，而且對青少年學生的世界觀、人生觀、價值觀都將造成巨大的負面影響。可以說，教育腐敗是最為嚴重的腐敗，對於一個民族和國家來說，是最為致命的！

教育腐敗，說白了就是教育屈從於金錢與權力的結果。原本身處“道德高地”的“象牙塔”生出“腐敗蛀牙”並非偶然。一方面，權力設置出現監督真空。學校領導權力過大，內外監督雙雙失靈為腐敗創造了條件。另一方面，泛市場化導致金錢至上。在市場經濟的沖擊下，許多學校和教師都發生了異化，這就導致教育功能和教育價值的異化，為腐敗作好思想准備。如此兩相作用，再加上畸形的職稱制度，腐敗在所難免。

教育腐敗是最嚴重的腐敗，當前緊迫的教育形勢呼喚教育改革。一方面健全現代學校制度，完善學校監督，將學校領導的權力關進監督制度的籠子裡。另一方面，教育脫離產業化，回歸公益化，讓教育重拾自由之思想，獨立之精神。“象牙塔”的“腐敗蛀牙”應由政府和人民齊心拔除，隻有“沒有蛀牙”的“象牙塔”才能真正源源不斷的為祖國輸送“未來之花”。（高銘佑）

(責編：王書央)