港报：内地学校为何不设性教育课程

香港《南华早报》30日刊登题为《内地学校逐渐认识到进行性教育的需要》一文。作者庄屏卉在文章中指出，现在是教师在课堂上讨论性教育的时候了，即使是对较小的孩子们。

文章说，陈莎莎（音）依然记得自己是个小女孩时，问父母她是从哪儿来的，她因此感受到的苦恼。她得到的回答是很多中国小孩几代以来听到的同一个解释：他们是在垃圾箱里捡到她的。而今，作为一个快三岁女孩的妈妈，陈莎莎不想让女儿经历同样的痛苦和焦虑。

教育部两周前发布的《3—6岁儿童学习与发展指南》，涵盖了从说话到身体发展的所有方面，但是关于性教育的话题无处可寻，这对大多数观察者来说并不令人惊讶。

课程中包含性教育的小学或中学很少见，这一话题在幼儿园更是闻所未闻。学者指出，越来越多的父母对性思想开明，某些学校非正式地称性教育很重要，但是国家教育机构对此不太热心，因为这个话题对高中或大学入学考试没有影响，对教师的工作情况评判也没有影响。

崔丽玲是南京一所幼儿园的园长，是教育部制定《3—6岁儿童学习与发展指南》时咨询的30位专家之一。她表示，他们不想通过过分强调性教育而损害它。

文章援引性教育专家的观点表示，学校早该触及性话题了，即使对小孩子也是一样，很多孩子3岁左右对人的身体变得好奇，有些甚至对异性产生兴趣。

中国青少年艾滋病防治教育工程办公室主任李扁认为，应该教给这些孩子如何应对成长中的冲动，他们应该学会保护自己，认识到他们和其他人的关系。李扁说：“这是很好的开始，能帮助他们应对以后人生中的关系，越早开始这种教育越好。”

北京林业大学从事性别研究的副教授方刚表示，理想的性教育场所是家庭，但是由于中国家庭通常不谈论此事，而来自同伴和社会的信息也不总是正确的，学校通常是最好选择。

方刚称，幼儿园性教育可以从教孩子们了解自己的身体开始，并指出两种性别之间的差异。其他教育还可以包括加强性别平等、尊重他人以及保护自己不受性侵犯。方刚说：“假设你是个男孩，你想亲一个女孩，你得征询她的同意。孩子们能学会尊重他人的感受并遵守规则。这对整体成长有利。”

方刚还说，社会对性教育的看法普遍有偏见。他表示，性教育的本质不是禁欲而是保护——不是让年轻人不能享受性，而是提供信息，以便他们能负责任，能在时机到来的时候做出自己的选择。