近日网络曝出广西永福县一乡镇中心小学根据学生考试成绩划分班级，将成绩最差的学生“分配到最差的教室，配备代课老师”，有家长将其称为“学渣班”。目前在当地教育部门的介入下，学校已进行整改。
此次新闻中曝出的“学渣班”在刷新网友三观的同时，网络上也掀起了对中小学校分设“重点班”和“普通班”、“快班”和“慢班”的热议。唯分数论的教育体制在经过层层异化之后，形成了颇具特色的“贴标签”式教育，一个学生人性上的好坏被异化为学习成绩的优劣，在许多年少的孩子中，学校的这种“标签式”教育既扭曲了学生们的价值观，让后进生破罐子破摔的同时也让许多成绩较好的“优等生”产生了骄傲、歧视差生的负面价值观，可以说，“标签式”教育是部分学校摧毁学生天性、扭曲学生价值观、导致学生辍学的罪魁祸首，因材施教的古训在好与坏的标签下变成了一个愚蠢的笑话，诸不知，这种标签式教育才是对人性最根本的抹杀，是教育体系中最大的毒瘤。
从教育部门力促取消文理分科的举措来看，过分偏重于某一类学科的学习，既不利于学生的综合能力培养，也不利于某些“入错行”的学生发现自己的内在兴趣。由此看来，文理不分科是一项必然的举措，联系此次出现的“学渣班”事件，差生与优等生只是从成绩上进行了一个简单的判断，从未考虑过学生的特长爱好以及综合素质，分班后差生所在的“学渣班”固然会形成集体后进的恶劣风气，“优等生”班也必然会产生因成绩而歧视他人的错误观念，这都不利于两类学生的日后发展。
贴标签式的教育危害不言而喻，该学校因“学渣班”受到处分实属咎由自取，但教育部门更应该以此为鉴，反思以往教育工作中采取的“唯分数论”，要提倡素质教育，更要杜绝学校里分班、划片的恶劣习气，要从制度上给学生传递平等、公正、上进的健康价值观，莫要再让“分班划片”等短视行为成为扭曲学生价值观的元凶。（杨怡旷）
责编：王书央
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