校领导讲话、拨穗儿、毕业合影……又到一年毕业季，近期，各高校的毕业典礼如约而至。毕业典礼上，校长给毕业生们上的“最后一课”备受关注，这其中，不乏“潮人潮语”，被许多同学大赞“接地气”。
每到毕业季，校长的毕业演讲几乎都是各高校的保留节目。校长们或是化身段子手风趣幽默，或是煲出心灵鸡汤发人深思，或是追忆往昔呼唤共同记忆，或是擘画美好前景与同学共勉……而这一切，与离别的伤感、对未来的期待，交织在一起，定格为永恒的记忆。
校长的“最后一课”之所以被铭记，首先缘于真实。在毕业演讲中，很少有官话套话，有的只是师长对同学的真情告白。比如，华科大校长“根叔”告诫同学，“告别游戏人生的态度”，“告别浑浑噩噩，告别人云亦云”。北航校长从“装空调”说起，畅谈师生共治。这样的实情、实景、实话，让同学感觉亲切。其次，“接地气”的语言和表述形式，也让“最后一课”熠熠生辉。
物以稀为贵。校长在“最后一课”中展现的“真实”、“接地气”的语言，被格外关注，也是因为现实中少见。试想，假若校长们每次与同学见面，都保持幽默随和，“最后一课”能那么特别么？现实中，校长远没有“最后一课”表现的那样随和、亲切。他们讲起话来四平八稳、滴水不漏。或疲于案牍劳形，或忙于应酬交流，与同学接触少之又少。甚至对很多同学来说，校长的“最后一课”，也是他们接触校长的“第一课”。
校长在“最后一课”打破束缚，展现真是的自我，已付出很大努力。要知道，对一个学富五车的师者来说，拍一部微电影，颠覆形象不说，仅仅是时间成本，就是一笔不小的投入；平时不苟言笑，在毕业典礼上却化身潮人、金句不断，背后要突破多大的心理障碍、语言障碍。因此，校长在“最后一课”上的努力，值得肯定。事实上，同学们也以自己的掌声和泪水，表达了肯定。
但我想说的是，真诚和接地气，不应只在“最后一课”展现。想象一下，假若开学典礼，同学们受到这样的洗礼，会以怎样的心态、斗志，度过大学四年；假若在日常，受到这样的鼓励，同学的大学生涯会不会更多姿？会不会在挥别校园时，学生多一份从容师长少了一点担心？我们需要“最后一课”的鸡汤，更需要常态时刻的营养。请将“最后一课”的真实，挪到开学第一课，挪到日常教学中。而这，也是师生间最真实的告别。（薛家明）
责编：王书央
赞
踩
路过
