近日，教育部基础教育二司下发了2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。文件要求各级教育主管部门全面排查，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”，并视情况修改与此相关内容，确保树立并突出十四年抗战概念。教育部强调“九一八事变”后的十四年抗战历史是前后贯通的整体，应在教材中予以系统、准确体现。教材修改将覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材。
中国抗日战争是世界反法西斯战争中悲壮而光辉的篇章。“八年抗战”的说法是指从1937年“七七事变”中日战争全面爆发算起，至1945年8月15日日本天皇宣布无条件投降的8年时间。而如果从1931年“九一八事变”算起至日本无条件投降，则为14年抗战。因此，“九一八事变”是局部抗战的开始，卢沟桥事变是全面抗战的开始，“八年抗战”改为“十四年抗战”是完整历史真相，更有助于彰显这些抗击侵略的战绩。
铭记历史才能不忘过去，勿忘国耻才能正视未来。“八年抗战”改为“十四年抗战”主要是还原了基本的历史事实，而且是有历史依据的。1931年9月18日夜，在日本关东军安排下，其铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨，挑起“九一八事变”。东北军的部分爱国官兵奋起还击。在东北沦陷后，东北抗日联军长期坚持在白山黑水间打击日本侵略者，涌现出赵一曼、赵尚志、杨靖宇等抗日英雄。1937年7月7日的“七七事变”，是全面抗战的爆发，在此之前，也就是1931年-1937年则是局部抗战，包括共产党在内的部分力量的抗日。确立“十四年抗战”，无疑有利于在年青一代及后代中全面还原我国当年抗日战争的基本历史事实。
为了和平，需要秉持警钟长鸣、正视历史的态度。“八年抗战”改为“十四年抗战”让客观事实说话，让历史事实说话。从1931年“九一八事变”开始，中国人民一直在抗日，而日本对中国的侵略也从来没停止过。即便在日本国内，对抗战的起点应从“九一八事变”开始，也有一定的共识。例如：日本著名历史学者藤原彰在他编著的《日本近代史》第3卷序章中指出：“本书是以日本开始发动了历时14年侵略战争的1931年为起点，概括地叙述从那以后的日本近代史。”
牢记历史、不忘过去，珍爱和平、开创未来。中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。作为世界反法西斯战争的东方主战场，中国战场反法西斯战争爆发时间最早、历时最长，中华民族和中国人民为此付出了巨大的民族牺牲，展现出不畏强暴、英勇抗击侵略的伟大民族精神。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。将“8年抗战”改为“14年抗战”，主要是强调历史，并不是要延续仇恨，而是要唤起年轻一代对和平的向往和坚守，因为只有铭记历史，才能真正开创未来。
让历史警示未来、让历史告诉未来，也让历史指引我们守护和平、成就未来。2014年9月3日，在中国人民抗日战争纪念馆举行的纪念活动仪式现场出现了14个方阵、140面彩旗；仪式上，鸣响了14声礼炮；现场放飞14000只气球，抗战纪念馆南面广场上高14米、汉白玉基座的国旗杆，象征从1931年九一八事变到1945年日本投降，中国人民艰苦卓绝的14年抗战历程。同样象征着中华民族14年抗战历程。2015年9月3日，习近平在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上的讲话中，用的说法就是“中国人民经过长达14年艰苦卓绝的斗争”。现在“十四年抗战”成为中小学教科书的统一提法，可谓这一链条的延续。
伟大的抗战精神，丰富了民族精神的宝库，是中国人民弥足珍贵的精神财富。今天的幸福生活是来之不易的，是千千万万先烈用热血和生命换来的，更加珍惜来之不易的幸福生活。从“八年抗战”到“十四年抗战”，无疑让这段历史更准确也更饱满，是完整历史真相。
历史虽已远去，但它为我们指引的方向决定着今天的道路和明天的命运。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，万众一心，众志成城，不忘初心，继续前进，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。（周运华）
责编：栾雨石、李鹏宇
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