誰動了我的大學

有一次和媽媽說到我的學業問題，我說因為不打算讀研，整個大四期間我隻干兩件事，就是找工作和寫論文。我媽大吃一驚，說寫論文要寫一年嗎，我吞了吞口水，很勉強地說：“也不一定，大概要兩個月吧！”我沒好意思跟她說其實對很多學生來說，畢業論文這件事有時候抽邊邊角角的時間就糊弄過去了，跟找工作實習的重要性根本不在一個檔次上。

我自己暑假實習，在我們辦公室做行政的一個女孩，大專生，其實今年才畢業，但拿到畢業証的時候已經正式入職工作八個月了。我當時還不能特別深切地理解這種狀況，覺得青春韶光、學業為重，怎能如此急功近利、匆匆散場，現在自己大四了，才發現所謂大學五年、四年、三年，其實都是縮水版的，減去一年正好。

以我們宿舍為例，六個人，兩個人准備出國，其中一個可以干脆呆在家裡復習，還不曾在學校露面，兩個人保送研究生之后再無學業，隻好找企業實習工作，剩下我和另外一個女孩子苦哈哈地找工作。奔命一樣地跑宣講會，各種筆試面試不過也就罷了，過了的話許多單位都是要求立馬到崗實習，答辯的時候給你十天半月回來處理學業這棟爛尾樓，然后，你便一如職場深似海了。周圍的再也沒有人去做跟工作不相關事情了，社團活動、泡圖書館、學術鍛煉、甚至半夜在草坪上傾談夢想，統統都沒有了。且這種現象在層次越低的學校似乎越突出，前不久還看見說許多職業學校的中專生大專生入學不了幾天就被集體組織去富士康“實習”。

對這事，我媽一直非常不能理解，她朴素的疑惑是：“最后這一年也會一樣交了幾千塊學費的啊，干嘛要浪費？”因為按照正常的邏輯，這事兒真的說不過去，我所說的正常邏輯的前提是大學是一個為社會培育人才的地方，學生在這裡通過課程學習、師生交流及其他校園生活，於正常時期內在這裡呆的時間越長，學習能力、思考能力、領悟能力、眼界等各種綜合素質也蹭蹭上漲。

如果這個前提成立的話，大學剩下的寶貴一年將可以帶給學生終身受用的學識和素質積累，自然也是早一年進入職場不能彌補的，就這樣白白浪費，對需要真正人才的招聘單位和對大學生自己來說都顯得多麼可惜。但現實情況是所有的單位都希望招聘的學生能盡快入職，大學教育對他們來說連雞肋都算不上，大概是敝屣吧。對應屆生來說，當然沒人敢說我要慢慢來，我要珍惜最后一年的大學時光，因為在一個學校連一節課都沒排的環境中，沒有人敢把自己熬成往屆生這種都走哪都不受待見的黃臉婆。

並且，根據新聞報道，2013年的大學畢業生將比2012年增加20多萬，超過700萬，各大招聘網站至今統計到的校園招聘需求人數卻隻有去年的80%，再加上去年就開始已經啃了一年老的競爭者，誰還去大學幾年到底是怎麼回事？對所有被催促著應該立即擁有房子、車子以及家庭的中國年輕人來說，在職場技巧和細水長流的學識、素質之間更加重要的毫無疑問是前者。

我還在讀中學的時候就非常憧憬自己的大學生活，希望自己有充足的四年時間學會學習、思考、成長。從浪漫一些的角度來說，大學是一段經歷，青春再也不會如在學校裡一樣單純激情﹔從理性一些的角度來說，我們也許再也不會有如此開放的心態、充沛的精力以及更加重要的，純粹的好奇去充實自己了。

但我還在讀大二的時候，我的其中一位老師就在課堂上非常郁悶地說：“大四開的課根本沒人來上了，隻好取消。”也就是說，大四相當於沒了，堂堂的本科教育就是隻有三年。也許吧，出現這種狀況的個中原因很難歸咎到某個孤立要素上，隻能說大學本身在急速擴張中不斷下滑的教育質量、招聘單位和學生自己無可奈何的急功近利正在形成一個惡性循環，不斷擠壓著曾經豐滿的高等教育在成為雞肋的路上跑步式前進，越奔越遠。

其實，我明年才畢業呢，誰動了我的大學？

（注：本文轉載自“王海燕-鳳凰網博客”，作者觀點不代表本網立場。）