摘要:教育,就該讓學子的心靈和精神發展也達到富裕狀態,始終以陽光豁達、朝氣蓬勃的形象,為社會、他人帶來信心和快樂。所以,浙大提出的“白富美”新解,不僅是一種教育創造,更是一種與時俱進的靈魂提升和道德引導。 |
繼去年“做一個明媚的女子,不傾國,不傾城。以優雅姿態去摸爬滾打﹔做一個豐盈的男子,不虛化,不浮躁。以先鋒之姿去奮斗拼搏”后,浙江大學丹青學園再次驚艷:“我做高富帥,高在學識,富在精神,帥在行動﹔我做白富美,白在品行,富在內涵,美在心靈”,小小橫幅釋放出的正能量,令無數網友為之感動。
教育,就該讓學子的心靈和精神發展也達到富裕狀態,始終以陽光豁達、朝氣蓬勃的形象,為社會、他人帶來信心和快樂。所以,浙大提出的“白富美”新解,不僅是一種教育創造,更是一種與時俱進的靈魂提升和道德引導。這種指引持續時日,能給師生們帶來更多心靈的安靜、靈魂的博雅,進而讓校園文化充滿雅致的精神格調,這才是大學的“大”的意義所在。
“讓心靈‘富裕’起來”並不易做到。上學的時候,需要考高分、上重點,走上社會后需要拼命賺錢、買房養家。一些“心靈貧民”、“心理乞丐”便在重物質、輕心靈的氛圍中出現,有的孩子情感冷漠、偏執狹隘,有的因為一點挫折就會產生心理危機。因此,希望家庭和學校教育在給孩子功利要求的同時,也能促動一些“心理拔節”,通過必要的課程培訓和言傳身教,讓其懂得“心靈富裕”的重要性。(劉克梅)