云南昆明的一所小学，把新生家长是进行了分类组合。什么意思呢？比如1班，这里的孩子家长都是高学历的，中等学历的家长，您的孩子只能去2班。以此类推，再往3班4班看，里面的孩子，他们的家长就都是学历低一些的了。而除了学历，家长们的职业也决定了孩子的分班。还有少数学校，如果想进所谓的“好班”，家长就得花钱送礼，这已经成为家长和老师之间心照不宣的“潜规则”。（8月14日《春城晚报》）

　　虽然省教育厅规定，学校应当均衡编班和配备教师，不得将测试成绩、竞赛成绩等作为编班依据，但这所小学依旧遭遇了分班“潜规则”，可怜的孩子不得不因为父母的学历和职业被学校三六九等，父母学历高的一个班，学历低的又一个班。

　　这是不是像孩子灌输从小就该“拼爹”？是给孩子潜意识里灌输等级观念。教育对每个孩子都应该是公平的，如果按照这样的分班逻辑，对于那些家庭条件不好的学生，出人头地的机会不就更加渺茫了吗？任何人都无法选择自己的父母，寒门子弟本来就输在了起跑线上，学校再以父母学历、职业给孩子编排班级，刻意把天真无邪的孩子分成三六九等，这是在刻意制造社会歧视和阶层对立。

　　在义务教育阶段，人人都有享受教育的权利，更何况教育本就是公共服务资源，不能像其他服务业一样被赋予金钱一样的衡量，学校无权按家长学历、职业、贫富来分班，这是破坏教育公平的行为，教育没有所谓的门当户对，而接受教育的人也不应该被划分为三六九等。

　　按父母学历和职业分班，花钱送礼进好班，虽然并不是每所学校都这样做，但应该引起我们的重视和警惕。如何让分班更彰显公平？笔者认为可以借鉴东北多地实行的“抓阄分班”模式，先用电脑随机为新生编班，然后再由老师现场抓阄确认自己教哪个班级，产生班主任。学校如果能让家长们接受，校内择班的难题应该能破解。

　　对于云南昆明这一小学的做法，教育部门应介入调查，掀翻各种各种有悖教育公平与教育伦理的分班潜规则，并启动问责程序。此外，各学校将分班规则主动向社会公示，自觉接受舆论监督。如此才能让教育结出公平的果实。

　　文/王苏仪

(责编：吴杨、牛宁)