异地高考，教育公平仍任重道远【4】

异地高考能否承载教育公平？

异地高考新政的推行，不是单一的参加高考问题，而是一项系统的教育利益平衡工程。不降低门槛，异地高考者的权益无法保障；条件放得太宽，又难以保证不出现“高考移民”现象。所以异地高考，最终是否能够承载教育公平？

除了有幸获得异地高考“入门券”的少数人，那些本该留在流入地参加高考的人哪儿去了？可想而知，其中部分人因政策限制，不得不回原籍参加高考，还有些人则只能放弃考大学的梦想。这些随迁子女，许多人是在流入地出生，在流入地上学，所谓原籍反倒是他们的“异地”。他们因为难以获得就学所在地的户籍身份，或者不符合异地高考相关政策，就被挡在异地高考的大门外，这无疑是不公平的。

当然，如果在教育资源紧张、高考录取指标有限的情形下，全面放开异地高考，不仅将使流入地教育资源配置不堪重负，也可能对当地考生构成另外一种不公平。甚至，这还可能在个别大城市形成教育上的“洼地效应”，引发一连串负面效应。这也是为什么北上广等地异地高考准入门槛非常苛刻的一个重要原因。

既要考虑教育资源配置、高考录取比例等现实问题，又要着眼于随迁子女的教育公平，怎么办？这意味着，若要让更多随迁子女在流入地参加高考，还必须在顶层设计上加以整体推进。换句话说，异地高考的问题，更多在异地高考政策之外。

(责编：宋胜男)