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【港台腔】“占中”进课堂,公器岂能私用?

2014-11-13 10:40:00|来源:海外网|字号:

摘要:教师队伍里不乏“占中”的同情者乃至鼓吹者,他们逾越了自己传道授业解惑的本分,将课堂公器私用,把个人政治倾向灌输给香港的未来。

有港媒揭露说,自非法“占中”延续至今,有个别政治倾向鲜明的教师罔顾专业,在考试中直接出题批警方“草菅人命”,将个人政治立场借课堂灌输给初中生。这种公然为“占中”背书的做法,不但污染了纯洁的教育环境,也让香港社会的撕裂不断加深。

按照教育规律,学生在自发学习过程中,拥有自由选择确定认知的权利。但出卷者却有意无意剥夺了这种选择权。因为明言说警方“无情”在先,学生不可能有其他发挥,一定要配合“标准答案”,祭出“草菅人命”这个重度批判性成语才能得分。这种生硬的灌输让人直摇头。有当地教师站出来反问道︰“假如试卷是要求学生赞扬警方、贬低示威者,大家又会否同意呢?如果不会,为何这样的试卷就可以成立呢?”

其实这并非个案。网上早前就流传一段短片,揭发有香港幼稚园教师借讲故事向多名幼童灌输仇警思想,有孩子独立思考说示威者也“打架”,立马就被打断。这引起不少家长的忧虑。

非法“占中”的病毒持续污染香港中环、金钟、旺角等地之后,也开始向原本纯净的校园蔓延。试卷是一面镜子,映照出来香港教育生态中的某些暗流。从幼稚园讲故事、初中出试卷,再到大学里戴耀廷们呼吁学生上街,看似独立的个案串接起来,就成了一个不容忽视的链条。教师队伍里不乏“占中”的同情者乃至鼓吹者,他们逾越了自己传道授业解惑的本分,将课堂公器私用,把个人政治倾向灌输给香港的未来。

无论在何人看来,试题的引导性都是不言而喻的。“草菅人命”这种上纲上线的指控,极易在学生们心中留下强烈印象。出题人如此不避嫌,想必也明了这种立竿见影的效果。有人说,偶尔一次试卷的影响和冲击有限,但别忘了,作为知识化身,老师形象在学生们心中的分量都是很重的。他们的一言一行,都会对学生形成不容忽视的示范效应,即使有的学生想法不一致,在课业压力或者试卷评分的指挥棒下,也会有意无意向老师的想法靠拢。

可以说,试卷就像划了条界线,把香港社会割裂为两个互不相容的群体:警方就一定是无情的、草菅人命的,示威者则是被欺凌、手无寸铁的。这种非此即彼的思维,正是“占中”者们心中的主流逻辑,所以他们固执地跟香港的主流民意分道扬镳愈行愈远。

回到“占中”污染教育的话题,就连某些读书的孩子,不知是否出于老师的“循循善诱”,因此和家长看法分裂,而陷入家庭“冷战”。曾有校长收到家长求助,称女儿不理其反对坚持“占中”,而在一场大班亲友参与的家庭聚会上,一家人展开了激烈辩论,正反两方坚持己见,令饭聚变成“战场”,最后不欢而散,空余桌上渐冷的饭菜。

有人感叹说,语文教育被如此政治化真的很可悲!有人直斥,这才是真正的“洗脑”!

实际上,荼毒试卷还反衬出前两年香港教育界的“国民教育”风波。有人就曾反对在香港校园开设国民教育课程,因内容“一面倒地唱好中国国情”、“不做反思和分析”,并将其冠以“愚民”、“洗脑”等负面形容词。但问题是,一边武断指责国民教育是“洗脑”的“洪水猛兽”,一边先入为主拟定“草菅人命”的这种偏颇到家的“标准答案”,究竟是谁在给香港的未来真“洗脑”?(文/王大可) 

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(责编:王书央、牛宁)

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