李力言：冷漠封鎖隻會加劇校園之痛

情感上冷漠，信息上封鎖，運作上封閉，是一些地方應對天災人禍的“標准模式”。這種不良思想與作風，帶給民眾的傷害，不亞於那把明晃晃的菜刀。

最近幾天，發生在河南光山的22名小學生被砍事件，使我們的神經再次為孩子們的安全繃緊。

反思並作出改變，是撫平傷痛的唯一方法。然而，目前為止，當地政府部門在這起震驚全社會的校園暴力事件面前，居然交出了一張以“冷漠”和“封鎖”為關鍵詞的答卷。

人命關天，更何況是天真爛漫的孩子受到傷害。出了這麼大的事，理應痛定思痛，當地一些干部竟然不為所動，有的還在干私事，有的在辦公室玩游戲，有的直接聲稱探討案情“沒意義”，這些細節中無不透出一股漠視生命的寒意。出了這麼大的事，理應公開信息，及時回應社會關切，當地卻採取了撤下官網消息、取消新聞發布會、拒絕採訪、集體玩失聲等行為，這種粗暴封鎖消息的鴕鳥式做法，不僅無助於解決問題，而且加深了公眾的疑慮。

情感上冷漠，信息上封鎖，運作上封閉，是一些地方應對天災人禍的“標准模式”。這種模式的“標准”，不是公仆為人民服務的宗旨，也不是以人為本的理念，更不是公開透明的時代要求。說到底，就是一些官員把自己的烏紗帽看得重於一切，出了問題習慣性地捂著躲著，工作失誤首先想到的就是推卸責任，缺乏起碼的問題自覺和責任擔當。這種不良思想與作風，帶給民眾的傷害，不亞於那把明晃晃的菜刀。

但是，現實問題的邏輯從來不以某些人的意志為轉移，社會現實的痛點更不會在信息封鎖中自動好起來。光山校園慘案，既是偶發事件，也是當地校園安全問題的一次集中爆發。據記者調查，一年多來，當地已經發生三起校園傷亡事件，有學生被刺倒在校門口，正對面就是縣教體局。

此次22名學生被砍傷的校園，當時隻有一名保安，根本抵擋不住行凶者的步伐。更為嚴峻的問題在於，受害者多為留守兒童，對這些父母常年不在身邊的孩子，他們的幸福與安全如何保障，怎樣給他們一個安寧的校園？在現實的拷問下，冷漠與封鎖不會產生任何積極變化，隻會加劇校園之痛。

日前，中央出台了改進作風的八項規定，明確提出要切實解決群眾反映強烈的問題，要求干部多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去。校園安全是社會焦點，也是時刻不能懈怠的工作重點。面對鮮血淋漓的案發校園，面對不無期待的輿論關注，在光山縣委縣政府氣派辦公樓出入的官員們，都應捫心自問：怎麼改才能真正紓解校園慘案帶來的傷痛，如何做才能不辜負孩子們那純淨的目光？