北青報：美國校園槍擊案給予怎樣的警示？

每次校園慘案發生，都會在人類共同的心靈上留下巨大傷口，需要用更多的時間和行動去彌補與修復。當暴力活動頻繁地把毒手伸向孩子的時候，不同國家的人們都應該採取“有意義”也有效果的行動，把恐怖和傷害拒之於校園之外。

12月14日，美國康涅狄格州桑迪胡克小學發生了一起槍擊案，造成至少28名人員喪生的重大傷亡，其中大部分是5歲到10歲的兒童。慘案發生后，國際社會一片震驚。美國多家主流媒體把槍擊案稱為“大屠殺”，美國總統奧巴馬表示對悲劇感到“悲痛欲絕”，多國領袖在譴責暴行的同時，也對美國人民的損失表達“震驚和難過”。國家主席胡錦濤15日致電美國總統奧巴馬，就槍擊事件造成重大人員傷亡，向美國政府和人民表示深切同情和誠摯慰問，向遇難者表示沉痛哀悼。（相關報道見06版）

人們對美國校園槍擊案並不陌生，但如此眾多的幼兒慘遭毒手，還似乎並不多見。據初步了解，凶手是該校一位女教師的兒子。他究竟為什麼對孩子們痛下殺手，以及本人是否存在精神方面的問題，還有待執法部門的深入調查。不難預料的是，康州小學槍擊案將再一次引發美國社會的激烈爭論，比如政府應該採取何種有力措施保障學生安全，美國是否應該實行更嚴厲的槍支管制制度，以及怎樣平衡個人權利與社會責任等。

一個很有意味的現象是，今年7月美國丹佛影院槍擊案發生后，根據一家調查公司的調查數據，67%的美國民眾認為槍擊案只是孤立的事件，而非更廣泛的社會問題的証據。這表明，多數美國人並沒有因槍擊案而質疑相關的制度和法律。桑迪胡克小學槍擊案發生后，美國媒體罕見地使用了“大屠殺”的字眼，這或許表明，美國輿論對類似悲劇事件的看法有了微妙的改變。但是，究竟應該採取怎樣的措施以杜絕校園慘案，奧巴馬在講話中也只是提出“有意義的行動”而沒有具體方案，其他人恐怕更難開出有效的藥方。

在暴力活動面前，未成年人作為弱勢群體尤其容易受到傷害。2011年7月發生在挪威奧斯陸於特島的慘案清晰地表明，未成年人很容易成為少數人發泄情緒、報復社會或表達極端政治立場的犧牲品。同時，這起發生在傳統福利社會的慘劇還告訴人們，針對未成年人的大規模傷害未必與特定的制度和國情相關。這就意味著，保障校園安寧、保護未成年人的生命安全並不見得是美國人最頭疼、最需要思考的問題，而是整個國際社會都必須嚴肅對待的課題。尤其需要警惕的是，類似於特島慘案、桑迪胡克槍擊案這種導致重大傷亡的案例，由於具備世界范圍內的“轟動效應”，有可能起到某種負面的“示范”作用。國際輿論對類似事件表達同樣的立場，就顯得尤為必要。

我國的社會制度與美國不同，我國校園內幾乎未發生過槍擊事件，但桑迪胡克槍擊案對我們同樣有警醒作用。就在桑迪胡克慘案發生的同一天，河南省光山縣陳棚村完小也發生了一起惡性刑事案件，一名疑似精神不正常的村民手持菜刀闖進校園，對早讀的學生一通亂砍，造成22名學生受傷。雖然目前傷者都沒有生命危險，但這起案件同樣令人震驚和憤怒。該案還讓人聯想到2010年3月發生在福建南平的校園慘案，一名由於感情和工作受挫的中年男子在試驗小學門口大肆行凶，導致8名學生死亡5人受傷。在這類事件中，事發學校往往都缺乏必要的安保措施，學生和教師在暴力活動面前處於裸露狀態，非常容易造成群死群傷。

南平血案發生后，輿論進行了多方位的反思，國家有關部門也採取了大量有力的措施，如加強學校及周邊地區的治安保護等，保護校園安全也提升到了國家對策的高度。但陳棚村完小的傷害案卻讓我們看到，農村地區的中小學仍然缺乏防護，各級教育部門和基層政府的安全意識仍然有些鬆懈，對精神和行為異常者的防范和覺察還很不夠。它提醒我們，有必要在全國范圍內再次開展校園安全制度建設並狠抓措施落實，從而切實杜絕此類慘案的重演。

奧巴馬在講話中說，沒有什麼東西能夠填補人們在失去孩子之后的空白。每次校園慘案發生，都會在人類共同的心靈上留下巨大傷口，需要用更多的時間和行動去彌補與修復。當暴力活動頻繁地把毒手伸向孩子的時候，不同國家的人們都應該採取“有意義”也有效果的行動，把恐怖和傷害拒之於校園之外。