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吶言:啃下教育的“硬骨頭”

2014-09-01 14:27:35|來源:人民日報|字號:

  難題、頑疾,常用來形容在某一領域始終存在但久未破解的問題。盡管內心希望它們能盡快被破解,但久而久之,我們似乎習慣了難題的存在,默認了頑疾的“合理”。在教育領域,這樣的難題與頑疾真不少。

  新學年開學施行的一批教育新政,仔細梳理、細細琢磨后發現,都體現了“啃硬骨頭”的決心。

  “減負減負,越減負擔越重”,多年來,學生負擔成為實實在在的頑疾,如何破解?本學期的一些減負新辦法傳遞出的信息是:減負必須首先從教育內部做起,從自身做起,讓減負不再只是“隔靴搔痒”。

  體質健康也是如此。多年來,“小胖墩”“小眼鏡”越來越多,征兵標准連續多年放寬,學生的體質下降成了教育事業之“痛”。真正解決這一難題不能光靠提倡和呼吁。通過強有力的措施,將具體而量化的指標推廣到每個學校,於孩子有益,於國家有益。

  教育信息化提出多年,但很多人並沒有真正意識到其重要性。隨著互聯網的迅猛發展,大數據時代的來臨,“有教無類”與“個性化教育”這些憧憬或將成為現實。新學期一些地方的探索,讓我們看到了希望:把課堂搬到“雲”端,不是“趕時髦”,而是在擁抱互聯網對於傳統教育模式的改變。

  對於師德的提倡也不能停留在說教上,而是真正落實到具體的舉措當中。讓師德“有據可依”,將“性侵”“冷暴力”等丑惡現象踢出教育領域,還之以美好與純淨﹔每所學校都能有專屬於自己的“督學”,教育事業也有“責任田”和“責任人”﹔通過第三方評價督促教育辦學主體的教育效果,讓學校管理邁入現代化的進程……這一系列新舉措,無不在扎扎實實地“啃硬骨頭”。

  都說教育改革已經進入“深水區”,目前存在的尚未解決的難題,盤根錯節,牽一發而動全身。對於這些教育頑疾,不能“假以時日”,必須“時不我待”。因為,教育事關每個孩子、每個家庭,事關國家與民族的未來。難題如果未能及時攻克,影響的將是一代孩子的成長,以及相當長一段時間的民族素質。

  所以,新學期每一項舉措,其實都是對教育頑疾的“啃咬”。唯如此,才能真正做到我們常說的那句“新學期、新氣象”吧。

(責編:邱天人)

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