国务院近日正式印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，从国家层面上确立了中国大学建设“世界一流”的战略方案，受到媒体广泛关注。
对于“世界一流”的标准，人们有着不同的看法。
据中新网报道，随着国家层面方案的出台，一些高校校长通过媒体阐释对“世界一流”的看法。有的校长表示，世界一流大学的标准，要看大学对国家进步，对社会进步，对人民生活水平，到底做出了哪些具体的贡献。也有校长表示，对世界一流大学来说，更要看重大学对社会发展产生前沿的引领作用，以及对社会发展的推动作用。应该说，这些说法有一定道理，尽管在学术水平上和先进国家还有着很大差距，但由于中国本身的重要性和中国在世界上地位的不断上升，中国的一流大学在世界上还是占有一席之地的。
另一方面，中国教育科学研究院研究员储朝晖向中新网记者表示，“从操作层面来说，如果世界一流的学者以及生源愿意选择这所学校进行教学或学习，那么，这所学校便是一流大学。”从这一点来看，我们的大学还存在着不小的差距。众所周知，目前全世界最热门的留学目的地是美欧日这些发达国家，尤其是美国，聚集了世界上最尖端的大学和研究机构，各国学者和学生也对此趋之若鹜。相比之下，中国的大学虽然也开始招收了不少国际学生，引进外国学者，但在质量上还有待提高。
对于如何建设“世界一流”大学，各界人士也纷纷提出了自己的见解。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇向中新网记者表示，中国建设世界一流大学，资源欠缺问题已经不是特别突出，相反，以资源为导向的一流大学工程，只会加剧大学功利化和行政化，当前最缺的“内功”其实是基本的办学制度，好的办学制度和理念才能让资源发挥作用。熊丙奇建议，建设世界一流大学，除了学校必须建立现代大学制度，政府层面也要改变思路，“政府部门要转变以往的‘计划’思路，从过去在资金、政策上给予部分高校重点支持，转向建立平等的竞争环境，鼓励大学在竞争中形成特色，办出一流。
《北京青年报》11月6日发表文章《建设一流大学要有科学评价体系》，提出应该把培养一流人才和受教育者、国际社会对学校教育声誉和学术声誉的评价作为重要的评价内容，而不能只关注学术研究的成果，并认为应该给予高校更大的自主权和独立性，使大学办出自己的鲜明特色，成为有影响的一流大学。
《京华时报》11月6日的评论《“双一流”能否终结“钱学森之问”》则认为，在“世界一流”大学建设中，重点就在于“人才”。中国一流大学与世界公认一流大学相比还有不小距离，表面看是因为国内大学的学术成果没人家多，学术论文引用率没人家高，更深层次原因在于高等教育运行机制不合理，科研机制创新不足，优秀人才的积极性得不到更好的发挥。因此，在建设“双一流”进程中，更需要国内高校打好学术研究的制度基础，为科研人员创造良好的学术研究氛围。（整理/王少喆）
责编：刘国民
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