参加Global Voice项目的部分组员合影
【编者按】
英国当地时间6月30日，旅英学者周伟铎参与了由英国高校举办的Global Voice（“全球声音”）项目，作为国际学生志愿者到英国当地小学，同来自其他各个国家的留学生志愿者一道，讲述和展示各自国家文化。他以海外华人的视角，记录了活动现场情况，并坦言“向外国朋友讲好中国故事，并不比准备学术研讨会的发言容易”。
………………………………………………
Global Voice项目，是UEA（英国东安格利亚大学）校方为国际学生举办的年度交流活动，主要内容是向英国当地小学生介绍自己的国家。作为一名UEA的国际学生，我收到邮件之后，犹豫了一下，还是报名了。最终，学校总共选了20名志愿者，分为五组。前往Mulbarton Junior School（一所英国小学）参加演讲的志愿者有近20人，中国学生有6人，其他的志愿者则来自越南、马来西亚、圭亚那、阿塞拜疆、古巴、阿曼、新加坡等多个国家。
为了保证演讲的良好效果，志愿者们做足了准备。大家透过小朋友的视角去挑选话题，尽量讲一些简单又有趣的事情。我选择了中国的十大旅游圣地、中国的春节和元宵节、大熊猫和麋鹿作为主要内容，还委托远在中国的母亲录制了家乡小学的一些视频。其他的中国志愿者也做得很有特色。第一组的志愿者齐镜晗专门穿了旗袍，让英国小朋友对中国传统服装有更加具体的认识，她还巧妙地通过《功夫熊猫》这部国际电影，将中国的“功夫”与“大熊猫”介绍给了大家。第一组的另一位志愿者王仪思齐则将中国的四大发明与当代中国高铁结合起来，讲述中国科技的辉煌与伟大。第三组里面来自中国香港的志愿者Jenkin，则将香港现代繁华生活中的英国文化元素通过邮筒、香港美食、圣诞节、迪士尼乐园等形式展现了出来。第四组的中国志愿者莫嘉玲带了一个大熊猫玩偶，并在PPT里放了很多熊猫元素，让《功夫熊猫》里的大熊猫Mr.Panda带领孩子们认识中国的地理位置、特色节日、美食、古今建筑、现代科技、象形文字和主要问候语等。而第五组里的中国姑娘Skyler则把经典动画《西游记》“安利”给了孩子们。
中国留学生Skyler在向孩子们展示《西游记》动画片
从现场效果来看，大多数小孩子对中国的熟知程度要远高于其他国家，很多孩子可以直接认出中国国旗，找出中国在地球上的位置。展示过程中不时听到孩子们的赞叹“Wow”、“That's a lovely country”、“It looks tasty”，甚至在离开会场时，不少孩子拉着志愿者莫嘉玲问“When will you come here again?”。但由于参与的小学生只有6-7岁，所以小朋友们的兴趣点其实不容易get（获得），往往提问的问题也很特别。有一个小朋友问我：为什么大熊猫成了濒危动物（“Why Gaint Pandas are in danger?”) 我说，一方面是因为自然原因，大熊猫每次生育孩子的数量比较少，另一方面是因为历史上人类对大熊猫的捕杀。有个小朋友问另外一个中国演讲者夏维蔚:中国有多少小孩子？但我们并不清楚具体数据。只是说“About 100 million”。也许是受到香港志愿者讲香港摩天大楼的视觉冲击太大，还有一个小朋友问来自中国内地的志愿者夏维蔚：中国有高楼吗？（“Are there tall buildings in China？”）中国最高的楼有多高？夏维蔚说，中国有很多高楼，最高的楼要超过600米。
参加global voice的组员与小学老师合影
对比现场各国志愿者的演讲，我发现了其他国家志愿者身上的一些闪光点。比如，马来西亚的志愿者Alvin在讲马来西亚国旗的含义时，有个小朋友问他，马来西亚支持伊斯兰教吗?小伙子机智地说：“马来西亚在宪法上是伊斯兰国家，事实上我们的国家有60%的人口是穆斯林，穆斯林文化是我们国家的一部分。”Alvin 在讲到海龟时，还专门模仿了海龟吃东西的声音，逗乐了不少小朋友。圭亚那的志愿Leonard讲述凯尔图尔大瀑布时，用了威廉王子去旅游的照片，让大家去猜是谁，一下子调动了众多小朋友的兴趣。巧妙利用文化认同感，也算是演讲的一种技巧吧。
通过参加这次活动，我深切地感受到，讲好中国故事，并不比准备学术研讨会的发言容易。中华文化博大精深，源远流长。然而，如此丰富的资源，如何利用起来，向世界人民讲好中国故事，是一个很有现实意义的话题。很多人可能会以为小学生讲课应该很容易，但事实上，我们其实并不了解英国的小学生到底都学了哪些知识，究竟对世界其他国家的哪些内容感兴趣，我们只是尽力地去设想他们会对哪些内容感兴趣。所以，在演讲过程中也出现了一些并不理想的状况，比如会有间断性的冷场，比如投影设备运用不熟练，比如演讲进度把握不好，等等。不管怎样，这都是一次有意义的探索，至少中英两个国家学生之间的这种面对面的交流，让双方的了解不再仅仅局限于书本或新闻影视等间接渠道，从而能够加深两国学生对彼此国家的认识。
参加Global Voice项目的部分组员合影
当今世界，不同文明的碰撞与冲突带来的负面影响让一些国家的人民对全球化产生了怀疑，而中国正在以负责任大国的姿态积极地走向世界，参与全球治理，贡献中国智慧。中国企业在积极开拓海外市场，人民币国际化在逐步推进，“一带一路”倡议正在亚欧非多国落地生根，中国文化“走出去”已是大势所趋。
在英国留学,“中国人”一直是我们身上最响亮的名片。虽然中国早已告别任人宰割的屈辱时代，然而，在当下，宣传和维护中国形象的任务比任何时候都重要，也更为不易。文化只有交流与融合才会有更多沟通和理解。如何讲好中国故事，让其他国家能更加理解和喜爱中国文化，认可中国模式，增强中国文化“软实力”，是祖国给我们当代留学生的一种光荣的使命。
本文系版权作品，未经授权严禁转载。海外视野，中国立场，登陆人民日报海外版官网——海外网或“海客”客户端，领先一步获取权威资讯。
…………………………………………………………………………
留学生展示中国国旗
（附）采访Global Voice项目部分志愿者的文字实录：
志愿者一：夏维蔚
参加Global Voice这个活动，感觉挺有意思的，正好让英国小朋友多了解其他国家的文化。但是他们提出的问题都很新奇古怪，觉得他们思维特别自由不被局限。另外，国外的孩子确实了解也只是最基础而有些片面的中国，希望这次活动可以带给他们更多兴趣，让更多的人了解当下的中国。
志愿者二：王仪思齐
2017年6月 30日，我代表University of East Anglia 在Norwich当地一所小学参加了Global Voice的活动，与来自其他不同国家的志愿者一起向小学生介绍了自己的祖国。
我所介绍的是中国的四大发明以及中国的高速铁路，向英国的小朋友们宣传了中国古代卓越的科学技术以及中国现代科技的领先地位。在演讲过程中，孩子们尤其对指南针的发明表示惊奇，看起来汤勺一样的东西居然是现代指南针的前身。活动参与过程中，英国小朋友积极回答问题，充满好奇心的一个个问题，让我体会到这些孩子们对外面世界的求知欲。但是由于中国文化博大精深，而活动时间十分短暂，所以没能把中国文化的精髓以及文化的多元性完完全全地展现给英国的小学生们。其次，与来自其他国家的志愿者相比，我的演讲在衣食住行、节日庆典方面的介绍有所缺失。
此次活动非常有助于促进和弘扬中国民族文化，让小朋友们认识中国、了解中国。如果更加频繁地在海外各个小学、中学、大学组织这样的活动，譬如举办“国际文化周”，中国民族文化会更加全方位、多层次地被真实展现出来。与此同时，也会促进中国文化与其他文化的交流碰撞。
莫嘉玲和阿曼留学生Raya互赠礼物
志愿者三：莫嘉玲
参加了学校组织到Mulbarton Junior School的文化交流活动，我个人感到自豪和开心。一方面是找到一个向英国小学生宣传自己国家文化的机会；另一方面是我本身也是这个活动的受益者。
提到中国，其实几乎所有的英国孩子都知道这个国家的存在，但是这些认知仅限于来自一些很小的代表性事物上，比如某道中餐菜肴（如：饺子），某个景点（如：长城）。其实这次我也思考了几天，应该从哪个方面入手，让这些孩子认识中国呢？我向他们介绍的东西也许就成为了这些孩子对中国初始的或者全部的印象。最后我选择了国宝大熊猫。在这次展示中，我带了一个大熊猫玩偶，并在PPT里放了很多熊猫元素，因为不少孩子见过真正的大熊猫，也看过动画片《功夫熊猫》。让大熊猫Mr.Panda带领孩子们认识中国的地理位置、特色节日、美食、古今建筑、现代科技、象形文字和主要问候语等。而另一组留学生里的中国姑娘Skyler则把经典动画《西游记》“安利”给了孩子们。
考虑到孩子们对中国建筑的认知可能更多地停留在类似古代的帝王庙宇之类的古建筑上，我也展示了许多现代城市的风貌。 在展示的最后，我带领大约60个孩子学习了一首中文儿歌 ——《你好歌》，旋律用的是《London Bridge is Falling Down》，每个英国儿童都会唱的儿歌，果然，教了两遍以后他们就能够跟上我的节奏，学会了“你好”“你好吗”“早上好”“晚上好”等中文问候语，结束的时候孩子们还意犹未尽的样子。
在展示过程中不时听到孩子们的赞叹“Wow”“That's a lovely country” "it looks tasty"，由于活动的时间关系，没有给孩子们时间提问，但在离开会场时，不少孩子拉着我问“when will you come here again?”
活动结束后，同小组的来自中东国家阿曼的留学生Raya送给我一个手工篮子，和画海娜纹身的植物染料，我把带来的大熊猫玩偶回赠给了她。
在这次活动中，不仅是英国孩子感受到了不同的异国文化，我们留学生之间也进行了文化的交流，我从两组组员的展示中学习了阿曼的沙漠风光，古巴人的热情似火，越南文化与中国文化的大同小异，新加坡的井然有序等等。而伙伴们也和孩子们一起跟我学习儿歌，学完后他们都知道用“你好”“你好吗”来问候我了。最后，我深受感动，这些孩子他们年纪还小没有去过很多地方，但是对于每一种文化，他们表现出的态度一致都是善意的称赞和虚心的学习。每当介绍起自己的国家，一种自豪感油然而生，如果能多有这样的机会向各国的儿童介绍我们的文化，而且是尽量全面的、客观的，那外国朋友对我们国家的刻板印象应该会少很多。
责编：栾雨石、梁凯燕
赞
踩
路过
