据澎湃新闻网报道，近日，浙江金华人的朋友圈中都被这样一条消息给刷屏了：金东区实验小学让家长告别检查作业，不再让家长为孩子作业签字。该校就“让家长告别检查作业”发出教师公约提出，“认真批改作业，是每一位老师的基本职责！”“从今天起，我们想改变‘家庭作业’变成‘家长作业’的现状，取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求”。在学生公约中提出，“认真完成作业，是每一位同学的基本职责！”“从今天起，给我一方书桌，给我一份安静，我会成为作业的主人”。
给家庭作业签字“画押”，作为一项由教师凭借身份权威硬性塞给家长的义务，在转嫁负担的同时，也有意制造了学生自主学习、独立完成作业的剥夺空间，基于对孩子的“不信任”假定，以至于引发了学生和家长同时“造假”的反诘，也在情理之中。此次该校能率先回归教育者角色设置的本位，让家庭作业真正成为课堂教学的有力延伸和补充，算是给家长和孩子同时减了负，也为孩子能更少依赖感地学习和成长带来契机。
关于家庭作业变成“家长作业”的吐槽，其实在网络空间里已经有些年头了，这家小学不按套路出牌，实在是让人颇为其捏着一把汗，要知道，这就等于挑战了某种教育潜规则，原来从学校教育方面以家校互动等各种高尚名义，而甩给家长的教育责任，又被这所学校主动给捡回来了，引发饱受作业之苦的家长们高度热议的同时，怕也会引来同行们羡慕嫉妒的情绪。
教师布置必要的家庭作业、学生独立完成、家长适度介入和帮助，然后由教师来批改和判断作业效果，这个常识性的闭环被非常态地打破和割裂，恰恰是“素质教育”这四个大字被重拿轻放的表现，在模糊和暧昧了教师和家长的角色分工的同时，学生作为受教育者应有的主体性被忽视，开放的发展可能性被模式化，以至于成败的标准被微宵化为一道题、一次作业、一次考试，根本无暇触及成长成才的本质，与长时段、更丰赡人生的体验，也是巨大悲哀。
取消家长作业至少是迈出了正确的第一步，而紧接着应该是精准核算和衡量家庭作业本身的必要性和尺度，也要给教师减负，然后是更整体而紧凑地调谐课堂教学与课后作业的比例，真正能提高教学质量，让孩子们能够有更多时间在兴趣、爱好和个性方面有自如发展的空间，让学校教育以自信满满的姿态迎接一切调整。当然，单靠学校内部表达显然还不够，家长也要尽快学会放手，在分数焦虑之外，重新考量对孩子未来的设计和期待，越来越打破传统认知的社会发展走向之中，建构完满的人格和健康的身心，可能才是面对无限可能的未来最好的储备。（文/张翼）
责编：姚凌、牛宁
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