北京晚報：試一試小學中學男女生獨立教學

前些日子，北京一位大學教授提出男女生學習和考試差異問題，建議高校錄取對男生適當照顧，改變大學男女生比例失調的問題。人們熱議了一陣子，結果不了了之。

近日，我在《第一財經日報》上讀到一篇文章，題為《精英教育在俄羅斯：保持兒童天性及男女分教》，作者斯維特蘭娜·斯梅塔尼娜，從名字可知是位俄羅斯人。

文章介紹了已經有30年之久的俄羅斯教授弗拉基米爾·巴扎爾內教學法的內容。巴扎爾內教育體系中很重要的一個內容，即在平行班中實行男女生獨立教學，尤其是小學階段。這樣，男女生同校，卻在不同的教室學習，而課間時可以自由交流。

就人而言，中國孩子和外國孩子遇到的問題大同小異。俄羅斯學生也存在男女生學習和考試差異問題。一位多年從生理學角度研究男女生獨立教學問題的俄羅斯醫學博士發現，實行男女生分教后，如果說混合班每年都能產生一名優等生，男女獨立教學班中優等生的比例則為25%至35%，這一優異成績的原因是男孩和女孩大腦發育階段的特點不同。對學齡前兒童來說，右腦在起主導作用，入學前啟蒙教育階段這種情況就會發生改變。女孩左腦會佔據主導地位，而男孩依舊更多地使用右腦。右腦負責創造力和想像力，而左腦則負責邏輯思維。隨后，這些差異將逐漸消失，但在啟蒙階段這些差異在男女生以不同方式接受信息方面起到至關重要的作用。

作者列舉了男女生差異的一些表現。“男生更容易形象化思維，同時相對更加情緒化。他們可以很快寫好作文交給老師，但卻發現不了單詞拼寫錯誤，因為他們通常從整體接受信息，而非細節。對他們來說，思想比既定規則更重要。相比之下，女孩更容易記住規則。她們更善於進行聽寫，更容易發現單詞錯誤，她們能夠按照計劃學習。事實証明，女孩在學習中佔有無可比擬的優勢。她們完全符合老師對標准學生的要求，即聽話以及能夠死記硬背。在這一點上，男孩很難與之競爭。”一位教中學美術的老師也談到自己的經驗：“男孩們不喜歡被長時間指導，他們需要立刻開始畫畫，而對待女孩，則需要詳細解釋整個畫畫過程。”

仔細想一想，中國孩子也同俄羅斯孩子差不多。因此，我想推薦給中國的一些中小學校試一試巴扎爾內教學法。現在，俄羅斯約有2000所學校採用這個教學法。男女生分教模式已經成為一種開發孩子創造潛能的獨特方法，這就是所謂的“精英教育”。

順便說一下，巴扎爾內教學法裡面，還有一些內容。比如，小學生教室與其他教室不同。每張普通課桌旁邊還放著一張帶有斜面的高課桌，可以讓學生站著學習。每隔15分鐘，學生就會換一次位置，坐著的孩子就會站到斜面高課桌旁學習，反之亦然。還有一個“絕招”是隻允許學生使用蘸墨水的鋼筆書寫。這些都是為了保護學生健康，好處就不詳細介紹了。