9月8日早晨，教育部前發言人、語文出版社社長王旭明在其新浪實名認証微博上呼吁：取消小學英語課，增加國學教育，取締社會少兒英語班，解放孩子，救救漢語！引起網友熱議。對此，雖然是否取消小學英語課有不同聲音，但救救漢語，取締社會少兒英語班，卻得到了很多人的支持。（9月10日《現代快報》）

王旭明作為教育部的前發言人，現在的語文出版社社長，他對教育問題的看法和觀點，必然是超出絕大多數普通人的。因此，他發出取消小學英語課，救救漢語的呼吁，也必然有他的客觀理由和現實依據。不過坦誠地說，中考、高考是學校和家長的“超級指揮棒”，在英語是中考和高考必考科目的前提下，要取消小學英語課，取締社會少兒英語班，談何容易。

但我們也應該看到，不管是學校還是家長，現在對小學生學習英語確實有些“熱情過度”了，其弊端也開始逐漸顯現出來。首先，當小學生甚至是幼兒園的孩子，把大量的時間和精力都投入到英語學習當中，勢必會擠佔學習其他文化知識，甚至是擠佔玩耍的時間。而作為以漢語為母語的國家和民族，我們從小理應先學好自己國家和民族的語言，也就是漢語，這一點是沒有任何疑問的。

其次，語言學習是有科學規律可循的，在缺乏語言環境的情況下，對幼兒園和小學的孩子們來說，掌握一百個英語單詞需要花費很多的時間和精力，但是遺忘起來卻快得多。而等到進入初中以后，記憶能力和理解能力都有了提高，這時候再接觸和學習外語，就可以達到事半功倍的效果。所以現在要求幼兒園和小學的孩子學習英語，是違背基本的教育規律的，對絕大多數人來說是做了無用功，結果自然是得不償失。

同時我們也得承認，從語言藝術的角度來看，任何一門外語都有它獨特的魅力和價值所在，並非一無是處。我們身邊也確實有些孩子，在語言學習方面具有異於常人的特長和天賦。那麼，如果我們能夠把外語看作是和繪畫、彈琴一樣的一門興趣課、愛好課、特長課，允許孩子根據自己的興趣、愛好和特長去自由選擇學習，不管對家長還是孩子，都要輕鬆得多。站在學校的角度，就應該把英語課從現在的必修科目變成選修科目，興趣科目。如此一來，圍繞英語學習的爭議，就要小得多。

說到底，“救救漢語”沒錯，但“救救漢語”未必非要取消英語，關鍵是我們應該把英語學習放在一個什麼位置，什麼高度的問題。就現在來看，英語學習在小學生學習中的所佔的位置無疑太重，高度也無疑太高了。即便我們目前還無法讓英語從中考和高考中“退出”，但也完全可以通過把英語課變成選修課，興趣課﹔或者台規定，嚴禁各類重點小學、名校以英語作為選生標准，來為“英語熱”降溫。

(責編：張婷)