保利地產：藝術教育要公益不要功利

　　作為“文化地產”的踐行者，保利地產·和樂中國繼相約郎朗、楊麗萍、宋祖英之后，今年又與中國最高水平的交響樂團——中國愛樂樂團首席指揮家余隆牽手。6月15日，雙方在廣州簽署合作協議，第六屆“和樂中國”活動正式啟動。

　　連續幾年，保利地產都組織了這樣充滿藝術教育氣息的活動，引發了社會上對青少年藝術成長的持續關注。保利地產董事長宋廣菊表示，保利地產作為央企，非常關心業主整體生活品質的提高。而孩子教育問題是業主生活的一部分，這也引起保利地產高度重視，所以保利將不斷為廣大青少年提供接觸文化藝術的機會，搭建高端平台。

　　此舉甚有深意。我們知道，藝術教育是素質教育不可或缺的重要內容，對青少年提高審美修養、豐富精神世界、培養創新意識，實現德、智、體、美、勞全面發展，具有其他學科不可替代的作用。對於青少年成長來說，具有兩方面好處。

　　首先，有助於青少年思維的全面發展。邏輯思維和形象思維是伴隨青少年成長的兩大思維方式，兩者不可偏廢。傳統的“應試教育”比較重視培養學生的邏輯思維，但對學生的想象力和創造力重視不夠，這對學生的形象思維發展不利。錢學森說過，隻注重邏輯思維，埋頭於細節，易犯機械的、片面的毛病，缺乏整體的有機聯系的認識。

　　藝術教育有助於發展青少年的形象思維。例如，在藝術教學中帶領青少年玩沙子、捏泥人、看螞蟻搬家，對孩子來講就十分重要，因為這些是一個人成長過程中必要的營養素。離開了這些，沒有童心，沒有童趣，缺乏想象力，就很難培養青少年的健全人格。

　　其次，有助於培養青少年健康、豐富的感情世界。感情交流最能教育人、打動人，教育不能離開感情。在教育過程中，教育者和被教育者之間有感情的橋梁和紐帶，就能取得更好的教育效果。藝術教育的特點不僅僅是以理服人，更重要的是以情動人、以情感人。開展互動性強的藝術教育，能夠豐富青少年學生的審美體驗，提高青少年學生的藝術鑒賞力，培養青少年學生健康、豐富的感情世界。

　　換句話說，藝術教育不單單是某一個學科教育，更是對個人素質的一種提升，應當貫穿從童年到青年的整個過程，是對走上社會之后人生的一種准備，它切切實實地關乎一個人能不能快樂地去生活。一個有情趣的人，充滿快樂又常常自省，能夠很好地把握自己，正是需要藝術教育的培養。藝術教育實際上就是對人生的教育，是開啟心智的教育。

　　當前，很多家長對藝術教育採用一種比較功利的眼光去看待。一到周末，家長們都忙著陪孩子參加各種各樣的培訓班，學鋼琴，學小提琴。表面上看學得不亦樂乎，但實際上正說明了藝術教育在日常生活中的缺失。假如孩子們平時就有很多機會接觸藝術，就不會一窩蜂地在周末或節假日來惡補了。

　　我們能營造一個好的環境，把物質享受的空間轉變成充滿藝術的空間，會有益於青少年從小樹立正確的價值觀，他們會認為生活應該是充滿藝術氣息的，就自然而然地彈起鋼琴、唱起歌。

　　中國愛樂樂團首席指揮家余隆是活躍於當今國際樂壇上的杰出指揮家。他接受採訪時就說，對於學習藝術的孩子來講，父母沒必要一定要引導孩子走向專業，應盡可能地給孩子們提供藝術熏陶，“不必成為專業藝術家，但必須要有藝術的引導和啟蒙教育，這個啟蒙教育未來將會收到非常豐碩的成果。不必要讓孩子變成一個怎麼樣的人物，但是健康的、有夢想的生活是必要的，這恰恰是藝術培養和熏陶可以帶來的。”

　　在急功近利的心態支配下，藝術教育多以升學為目的，成為升學的一種工具。但是，隻有當藝術跟生活密不可分，跟每一個人相關聯的時候，才會形成一種藝術氛圍，而隻有在這種氛圍下，才有出現藝術大師的希望。

　　因此，營造藝術氛圍是藝術教育獲得成功的關鍵所在，藝術教育不是強迫，而是潛移默化，任何措施都應有一種正確的方式來實踐。在潛移默化中擺脫功利的糾纏，營造一種熱愛藝術的風氣，讓藝術成為人們生活的必需，才是藝術教育的一條正途。

　　在這方面取得共識后，再來看保利地產的“和樂中國”項目，就會明白企業的良苦用心。站在行業領導品牌的高度，以責任為先的保利地產一直在為文化和藝術的倡導和傳承不斷努力。“和樂中國”這些年不斷奏響人文地產的強音，就是在關注青少年藝術成長，為他們的藝術夢想提供一個良好的氛圍和檢驗的舞台，讓藝術之花綻放在社區，進而引領中國和諧人居新局面。

(責編：邱天人)