學生熱水潑老師，怨恨為何如此之大？

據《南方都市報》報道，11月11日，因點名不到遭老師批評，華東政法大學一名女學生向老師潑熱水，造成后者面部燙傷。事件一經披露，隨即引發網友們的紛紛熱議。

事情的經過是，該老師上午有四個課時，在第一節課上課后開始點名，這位復習考研女生直到第二節課才到教室，隨后被老師批評了兩句。但是在課間休息時，豈料這名女生后來端起接滿熱水的杯子，直接潑向老師的面部。

學生逃課被老師批評，在校園裡本是一件稀鬆平常的小事。逃了課理虧在先，絕大多數學生會面紅耳赤、耷拉著頭，一副任憑老師處置的“可憐兮兮”狀。一般的老師會問個緣由叮囑下不為例，而嚴厲一點也就採取回答提問、罰站等小小懲處措施。特別是在大學，管束相對寬鬆，學生逃課更是常有之事，甚至認為“沒逃過課的大學是不完整的”，高校的老師覺得學生們基本都成年了，所以大多“睜一隻眼閉一隻眼”，隻有到了逃課人數太多影響到課堂秩序地步，才會偶爾發點火，批評一下學生。然而，這位女學生卻受不了老師的兩句批評，竟採取如此暴力手段，不免讓人心生畏懼。

不過也有人替該女生辯解，覺得老師的話語之中帶有調侃之意，傷害了一個考研學生的自信心。 其實，這樣的解釋實在過於蒼白，也根本站不住腳。不可否認，該老師的批評方式上有甚不恰當的地方，但作為一個深受法學教育的學生，怎麼也不能做出朝老師潑熱水的舉動。“以暴制暴”的方式本身就與法治精神想違背，況且老師僅僅只是說了兩句不合時宜的話。事實上，該名老師在學校中的口碑不錯，對學生也不嚴厲，但凡這位女生有一點尊師重道之心，事情也不至於此。

就拿筆者自身例子而言，我在去年大四復習考研期間，很多課程是能不去就盡量不去。但終究逃課多了，挨批是少不了的，當你解釋是考研復習的需要，也有老師會說和報道中大致相同的話語：一個學生連課都不上，這種態度，估計也很難考上研究生，以后再這樣就挂你的科。當聽到老師這樣的揶揄時，心理自然會產生怨恨情緒，但仔細一想想，考不考得上不是由老師一句話就可決定的，最終要看自己的努力程度。這樣自我調解一番，心態就平衡了，為了減少挨批次數，我就摸清老師點名規律選擇性地逃課復習。大學逃課，每個人似乎都有一番理直氣壯的理由，試想，如果你逃課他也逃課，最終課堂就沒法上，老師也有自己的難處。隻要不是特別過分，老師也不至於難為學生。事實証明，對我說過那番話的老師，最后也沒挂我的科，僅僅是一個提醒警示罷了。

“老師詛咒他考不上研，她讓老師看不見明天的陽光。”事后該名女生如此表示自己行為的理由，其心理之陰暗可見一斑。輿論認為她可能從小嬌生慣養、性格跋扈慣了，而在小時候，家庭和學校的教育又不到位。在不具體了解這位女生成長環境的情況下，這樣的推論不無道理。不過，這般經不起負面批評的承受能力，將來步入社會也著實讓人擔憂，必須及時糾正。上大學的她已經具有完全民事行為能力，應該為自己的行為所負責，不能姑息縱容。她的行為涉嫌故意傷害罪，應該交由警方處理，一切按照法律事實加以解決。

對於學生傷害老師的事件並不少見，從08年中國政法學生“弒師案“、到今年高考前陝西長武縣中學高三學生圍毆老師，再到這起事件。學生的心理教育以及如何構造良好的師生關系值得教育界和知識界反思。我們常說“教育的目的首先是培養人”，有必要轉變我們的教育管理方式，改革相關的教學體制，而這一切都有賴於家庭、學校和社會的共同努力。（葉鵬）

(責編：王書央)