莫言的“婚后再讀”呼喚“分級閱讀”

莫言小說的性愛描寫有沒有問題？讀過莫言老師的很多小說，從成年人的角度來看，個人覺得這些性愛描寫，都安排的恰到好處。既能展現情節需要，還能反映人物內心。這些性愛段落真的沒有問題嗎？也有問題，孩子看了就很不合適。

既然性愛描寫是情節需要，為什麼還有問題，還沒有問題呢？這不是作品本身有問題，而是閱讀群體有問題。這就好比一個成年人，他需要吃辣椒，沒有辣椒，這道菜就沒有味道。但是，如果讓幾歲的孩子吃辣椒，問題就嚴重了，孩子會被辣的哇哇大叫。這還猶如吃飯，成年人吃一碗米飯還有點飢餓，孩子吃半碗飯就已經撐得受不了了。

閱讀和吃辣椒、吃飯一樣。這牽涉的是：是不是適合？是不是能吸收？莫言小說裡的性愛表述。在成年人看來，這就是一道菜，這道菜裡必須要有辣椒，而且成年人也能夠消化。他們看到的性愛描寫，是對生活的理解，是對主線的理解。對於孩子來說，這就猶如辣椒，他們不能觸及，觸及了就會辣壞了胃，而且也難以消化。成年人看到的是“愛”，未成年人看到的則是“性”。

如何處理這種現象？莫言的回應很簡單：建議結婚之后再看。有人說，這樣的回應不是糊弄孩子嗎？其實不然，莫言老師的回應倒是一種警示。其實，閱讀也應該實施分級制度。

國外電視台都是實施分級播出的。適合孩子的孩子看，適合大人的大人看，適合女性的女性看，適合男性的男性看。他們對文化有著很大包容。我們已經在慢慢推進電視分級制，不久的將來，電視分級就會與國際接軌。在筆者看來，莫言老師說的“結婚后看”，就應該是“閱讀分級”。社會不是不需要性愛描寫的書籍，也不是所有關於性愛描寫的書籍都是黃色書籍。正如賈平凹的“此處省略500字”一樣，孩子看了影響健康成長，成年人看的則是生活的情趣。

筆者建議，在出版環節就要做好“閱讀分級”。在出版的時候，對於此類情況可以在書籍封面上進行標明，比如注明“不適合未成年人閱讀”。也可以在出書的時候，就推出“學生版”和“成人版”，比如莫言的這部有性愛描寫的小說，就可以刪除性愛部分成為“學生版”。

其次，對於電子書籍亦需要“閱讀分級”。眼下電子書籍是很混亂的。性愛描寫很多。這就需要借助管理系統，實施身份証注冊式樣的閱讀管理，隻有用身份証注冊后才能閱讀，而且電子書籍需要設置學生區和成年區。

不是性愛描寫的書籍有問題，而是閱讀群體需要細分。（郭元鵬）

(責編：王書央)