“生活課”該成為學生的“必修課”

　　“當你發現買的手機有問題，拿去店裡換，但是商店經理不同意，你該怎麼辦？”“如果你的父母離婚了，媽媽又組建了新的家庭，你該怎麼處理新的家庭關系？”“你發現自己的體重有些不受控制，怎麼樣才能減肥？”這學期，姜山中學專門引進了美國中小學生的必修課教材《健康與幸福》，專門講生活中遇到的問題，涉及了身體、心理和情緒、家庭和社交等方面的綜合素養。該課程供高一、二年級學生作為選修課選擇。（12月3日《現代金報》）

　　在應試教育的背景下，學校的課程多是為升學而設，獨獨缺失了“生活課”，因此，出現“高分低能”現象很是普遍。學校設置“生活選修課”，讓學生學會生活，學會面對生活中的“困難”，是很有意義的，也會使學生以后的生活中擁有“健康和幸福”。

　　據了解，現在學生學習的這套教材叫《健康與幸福》，教材內容很詳盡，非常生活化，健康與營養、選擇朋友、管理情緒、婚姻問題、性行為、毒品……幾乎所有青少年“成長的煩惱”，都有可操作性的建議。而學校在上這門功課時，分模塊安排不同的老師上課。比如，營養與健康、青春期生理等方面請校醫上課，人際關系等的內容由心理課老師上，而安全健康、毒品等由德育老師來上。這樣老師各展其才，上起課來也得心應手，學生聽起來會更有趣，收獲也更大，自然也深受學生喜歡。

　　其實，學校之所以選擇這套外國教材，是為學生健康和快樂成長提供豐富的營養。畢竟現在的學生在人際交往、情緒管理等其他方面的教育較為缺乏。

　　令人遺憾的是，學校採用的教材是“舶來品”，來自美國，人家自然是為美國學生設計的，雖然學校在使用時，已經考慮到了國情不同，價值觀差異、文化背景不同等因素，將這套課程引入課堂時不是簡單的“拿來主義”，全盤接收，而是進行適當取舍，有所側重，有選擇性地講其中的內容，但不管如何，畢竟不是“本土化”的，如果我們也擁有“中國版本”的《健康與幸福》，是由中國教師或專家專門為學生寫的，那豈非更好？顯然，這樣的教材，我們絕不是寫不出來，而缺的只是“意識”罷了。

　　更重要的是，“生活課”在美國是“必修課”，而在國內，只是個別學校的“選修課”。既是選修課，必然的有學生選也有學生不選﹔既是個別學校開設，還有很多學校的學生沒有上過“生活課”，他們依然缺乏“生活知識”。

　　當然，如果僅僅是在課堂上傳授學生一些“生活知識”，那是遠遠不夠的，學生還需要進行一些“生活實踐”。“生活課”在本質上就是“素質教育”，是教會學生生活，一個隻懂得學習的學生，長大之后未必幸福，也恐怕很難對付社會上的復雜事情，近來，我們經常聽到女學生“失聯”的悲劇，如果在學校裡早就學習了“生活課”，恐怕就不會這麼容易上當受騙了。一個懂得生活的學生，長大之后，多數會擁有“健康和幸福”，也會是一個充滿情趣的有品味的人。（王軍榮）

(責編：欒雨石)