继2007年第一套全国中小学校园集体舞因“不接地气”遭遇推广难之后，改版后的第二套校园集体舞今年在本市中小学展开试点。北京青年报记者近日发现，新版的校园集体舞为了打消学校、家长对于肢体接触引发早恋的顾虑，取消了男女拉手等肢体动作，但其推广仍然不顺利。在男女生是否应该拉手的问题上，不同人之间也有很大的分歧。

　　学生跳集体舞时手拉手会不会早恋，其实完全取决于教育者持什么心态。如果教育者持“扩大化”心态，将“手拉手”上纲上线，当然就成了一种“人人喊打”的“过街老鼠”。第二套校园集体舞“一刀切”取消“手拉手”动作，动机莫不过此。如果教育者不认为这是一种值得“警惕”的行为，这种“手拉手”行为实际上就是一种学生间正常肢体接触和舞蹈交流。不仅无伤大雅，也不可能就此引发什么早恋。有一句经典流行语称，“你心中想的是鲜花，看到的就是‘鲜花’；你心里想的是‘狗屎’，你眼中好东西也成了‘狗屎’”。第一套校园集体舞从有“手拉手”，到二套的废止，与此道理一般无二。

　　教育工作者最忌主观想象。一些教育工作者，包括一些家长和老师，往往扩大化和“恐慌化”看待学生心理活动、青春活动，这是极不妥当的。不仅过度主观而脱离实际，更与教育规律相悖。就一个“早恋”问题，如果说在中学生群众和这个年龄真的存在的话，也是一个“亘古”就有了的，古代有，解放初期有，现代社会也有。哪一个阶段完全“禁止”了？就一些学生“不早恋”甚至在学生时期“叛逆”式“讨厌”异性者早已有之，哪一个学校完全解决了这种“青春心理”？就如一棵树、一束花，你无论怎样想，他还是一束花、一棵树，无论外人把他“想象”成什么，它依然还是青年学生和符合青年学生的特点。一个“恐慌”式的“防早恋”甚于“防盗”的不当心理之下，出现一些怪胎式校规、出现一个校园集体舞一会“可以拉手”，一会又“取消拉手”的“左右为难”和“左右摇摆”心态便不出意料。这恰恰是教育工作者本身心理不良的折射。

　　男女学生“拉拉手”，尤其是公共场所跳集体舞时的“拉手”，“天塌不下来”。一些教育工作者心理偏偏认为这比“天塌”还严重，不是教育者本身心理有问题是什么？退一步说，就一个校园集体舞拉手与否的问题，稍稍动动脑袋也能完全解决好。首先，根本不必要一刀切推广推行。各地校园硬件设施不一，有的城市校园就连广播体操也需要轮班做的情况下，是遑论什么“推广和落实”校园集体舞的；其次，即使编排者和上级教育部门心忧一个“手拉手”的负面后果，而一些学生家长却又认为“手拉手”是正常舞蹈交流和舞蹈美观的需要，那么，为何不多准备几套？一套拉手的，一套不拉手的，再来一套拉手较少的，大不了再来一套更多种青春节奏型的。如此种种，编排出更多套适合全国各地学校自我选择的“套路”，问题和疑问不就解决了吗？

　　一句话说“世上本无事，庸人自扰之”。学生就是青年学生，他们有自己的特征和心理，这不完全是外界和外力可以干预和改变的。与其“心神惶惶”害怕学生这样那样，倒不如放宽心态，采取科学的教育疏导，力争做到因材施教。就这一取消“手拉手”的第二套校园集体舞而言，难言此举真正符合教育规律，更难言相关教育工作者的“教育水平及格”。(毕晓哲)

(责编：牛宁)