海外网10月21日电 中国时报21日发表社论说，台湾“教育部”日前表示，12年国教课程总纲将在105年完成，其中“乡土语言课”研拟纳入课纲中，由现行“选修”改为“必选”，亦即国中比照国小做法至少将有1节乡土语言课。与此相关的新闻是“劳委会”正在研拟“劳动教育法”，依目前草案，未来高中职以下学校每学期都需实施4小时劳动教育，并促请“教育部”将劳教课程纳入12年国教课纲。使学生了解自身权益。

社论说，我们要请问“教育部”的是，请问多出的上课时间哪里来？现在的高一和高二学生，每学期要上16到17个科目，现在的国中，各种领域林林总总，都有必须涵盖的特定议题，书包一天比一天厚；由于白天上课的传统核心学科时间不够，晚上需要补习，学生苦不堪言。

造成这种结果的基本原因，就是“教改”，1个被“教育部”奉为神圣的理念。教改的基本态度是教学“生活化”，人才“通才化”，于是各式各样的课程被安排到中学，从海洋到法治不等，造成国高中生基本科目能力普遍下降，也就是“样样通、样样松”。

社论说，面对这种状况，如果“教育部”有一点良知良能，就应当思考如何检讨改进，赶快研议如何减少学生不必要的负担，如何加强学生的核心能力。但“教育部”没有这样做。刚好相反，“教育部”目前在研议新的总纲时，居然又要增加国中生的必选课，要把乡土语言列为必选；以后还要再上劳动教育，让学生知道以后当受雇者时的权益。

我们呼吁蒋部长要悬崖勒马，不要成为继续戕害中学教育的罪人。

“教育部”必须正视，国高中生没有参加课外补习者，其基本的国文、英文和数学程度，已经下降到几乎崩盘的地步。只靠白天上课长大的同学，用国文写不出1篇没有错字、用词可以达意、更不用说引经据典的报告。我们学生托福成绩，本来在亚洲名列前茅，现在节节败退。我们学生的数学，如果没有补习，其程度也是惨不忍睹，上高中了连三角都还不会。

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