王国强：师承教育的“六个坚持”

　　一是坚持以中医理论为指导。整体观与系统论是指导中医药科学的基本理念和思维方法。以整体观念为核心，注重科学与人文的融合，从整体联系的角度、功能的角度、运动变化的角度来把握人的健康与疾病的规律。

　　二是坚持研读经典。中国传统文化既是中医药学生存的土壤，又是中医药学发展的源泉。多读经典，既是加强中医药继承工作的重要内容，又是实现创新的重要源泉。

　　三是坚持多做临床。重视实践，强调理论联系实际和学用结合，是中医药人才成长的关键环节。坚持早临床、多临床、反复临床。临床与科研相结合也是取得科研成果、实现科技创新的重要途径。

　　四是坚持名师指导。名师指导把中国古代文史哲的修养作为成才修业的基础，注重济世、活人、仁爱和高尚的道德修养。名师根据学生个人素质因材施教，通过口传心授、启蒙解惑，指导学生在实践中不断观察、体验感受，增强悟性，提高理论与实践能力，缩短了中医药人才的成长周期，是中医药人才成长的有效途径。

　　五是坚持悟性培养。中医药人才思辨能力的提高是以传统文化与中医药学的认知方式为基础的。要借助自身的传统文化功底，通过“由博返约、返约知要”积累知识、“法于往古、验于来今”反复实践，“明经、别脉、识证、处方”，不断提高理论与临床思辨能力。

　　六是坚持弘扬“大医精诚”理念和良好医德医风。以老中医药专家为楷模，把“大医精诚”理念融入到行为准则中，修德敬业，真诚服务，淡泊名利，耐得寂寞。

　　（作者为国家卫生计生委副主任、国家中医药管理局局长）

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