“生活课”该成为学生的“必修课”

　　“当你发现买的手机有问题，拿去店里换，但是商店经理不同意，你该怎么办？”“如果你的父母离婚了，妈妈又组建了新的家庭，你该怎么处理新的家庭关系？”“你发现自己的体重有些不受控制，怎么样才能减肥？”这学期，姜山中学专门引进了美国中小学生的必修课教材《健康与幸福》，专门讲生活中遇到的问题，涉及了身体、心理和情绪、家庭和社交等方面的综合素养。该课程供高一、二年级学生作为选修课选择。（12月3日《现代金报》）

　　在应试教育的背景下，学校的课程多是为升学而设，独独缺失了“生活课”，因此，出现“高分低能”现象很是普遍。学校设置“生活选修课”，让学生学会生活，学会面对生活中的“困难”，是很有意义的，也会使学生以后的生活中拥有“健康和幸福”。

　　据了解，现在学生学习的这套教材叫《健康与幸福》，教材内容很详尽，非常生活化，健康与营养、选择朋友、管理情绪、婚姻问题、性行为、毒品……几乎所有青少年“成长的烦恼”，都有可操作性的建议。而学校在上这门功课时，分模块安排不同的老师上课。比如，营养与健康、青春期生理等方面请校医上课，人际关系等的内容由心理课老师上，而安全健康、毒品等由德育老师来上。这样老师各展其才，上起课来也得心应手，学生听起来会更有趣，收获也更大，自然也深受学生喜欢。

　　其实，学校之所以选择这套外国教材，是为学生健康和快乐成长提供丰富的营养。毕竟现在的学生在人际交往、情绪管理等其他方面的教育较为缺乏。

　　令人遗憾的是，学校采用的教材是“舶来品”，来自美国，人家自然是为美国学生设计的，虽然学校在使用时，已经考虑到了国情不同，价值观差异、文化背景不同等因素，将这套课程引入课堂时不是简单的“拿来主义”，全盘接收，而是进行适当取舍，有所侧重，有选择性地讲其中的内容，但不管如何，毕竟不是“本土化”的，如果我们也拥有“中国版本”的《健康与幸福》，是由中国教师或专家专门为学生写的，那岂非更好？显然，这样的教材，我们绝不是写不出来，而缺的只是“意识”罢了。

　　更重要的是，“生活课”在美国是“必修课”，而在国内，只是个别学校的“选修课”。既是选修课，必然的有学生选也有学生不选；既是个别学校开设，还有很多学校的学生没有上过“生活课”，他们依然缺乏“生活知识”。

　　当然，如果仅仅是在课堂上传授学生一些“生活知识”，那是远远不够的，学生还需要进行一些“生活实践”。“生活课”在本质上就是“素质教育”，是教会学生生活，一个只懂得学习的学生，长大之后未必幸福，也恐怕很难对付社会上的复杂事情，近来，我们经常听到女学生“失联”的悲剧，如果在学校里早就学习了“生活课”，恐怕就不会这么容易上当受骗了。一个懂得生活的学生，长大之后，多数会拥有“健康和幸福”，也会是一个充满情趣的有品味的人。（王军荣）

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