中國社科院農村發展研究所社會問題研究中心主任於建嶸教授，將前往貴州興義市則戎鄉擔任安章村村主任助理，指導鄉村建設。(《貴陽晚報》9月15日)

於建嶸是著名農村問題專家，沒想到他竟願意去做村主任助理。然而，一個真正的學者的追求，絕不是中國傳統士大夫“起它一個號、坐它一乘轎、刻它一部稿、討它一個小”的四大理想。我國宋代理學家張載將學者的使命概括為“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”﹔德國著名哲學家費希特說得更加直白：“學者階層的真正使命在於：高度注視人類一般的實際發展進程，並經常促進這種發展進程。”

於建嶸挂職村委會主任助理的可貴之處，也恰恰在此。他說：“如何復興村庄傳統文化，為農民找到一條致富之路，是我職責所在。”因此，他承諾“絕不在貴州領一分錢工資補助和報銷車馬費，絕不到村民家白吃白佔，全是自帶干糧”。無論於建嶸挂職村長助理后“政績”如何，至少他勇於實踐的精神值得提倡。

紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。一個真正的學者，在著書立說的同時，就應該躬身實踐。然而，當今很多學者根本不願參與社會實踐，也不去深入了解實際情況，而是習慣坐而論道，空發議論，經常口出驚人之語。另外，從學者的實踐空間來看，也過於狹小。一些學者將“促進實際發展進程”的使命簡化為為政府部門服務，自己的思想和咨詢報告能被某些官員認可、採納，似乎就成了一個非常了不起的成就。有的學者追求“學而優則仕”，往往忽略了一個真正的學者應該承擔的責任與使命。因此，如何給學者更多踐行理想與責任的空間，這不僅是學者們自身需要思考和爭取的，也是繁榮哲學社會科學的應有之義。

筆者為願意躬行的於建嶸教授鼓掌，也為願意給於教授提供踐行空間的貴州興義市則戎鄉安章村鼓掌。不妨引用網友的一句話來共勉：“希望多一些像於建嶸這樣下基層、接近老百姓的教授﹔少一些胡說八道，閉門造車、嘩眾取寵、語不驚人死不休、沒事找抽型的教授。”

(責編：鄒雅婷)