日媒：安倍在教科书上做手脚　有悖教育初衷

海外网1月13日电 据中评社香港编译，日本首相安倍晋三欲透过在日本学校教科书上加入更有“爱国”色彩的语调，来推行更公开、更具民族主义色彩的历史教育。

　　近日，美国《教育周刊》部落格作家沃尔特·加德纳（Walt Gardner）在《日本时报》撰文称，教科书的意义就在于给学生提供基本信息，培养批判性人才。由掩盖事实而培养出的爱国主义，并非真正的爱国主义，这有悖教育初衷，从长远来看，对学生是不公平的。文章编译如下：

　　安倍晋三让日本教科书出版商用一种更加民族主义的方式来描述日本在二战中的表现，并认为此举是为了给学生们灌输爱国的重要性。

　　但是，这并不能减弱人们对于两件不可否认的事件发起的争论，那就是1937年日本在南京的大屠杀造成的死亡人数，以及日本军方在韩国慰安妇问题上是否具有主导性等争议。

　　然而，面对羞耻历史的国家不止日本而已，德国、美国也是如此。这是因为，对暴行的披露无可避免将会引起深刻的社会问题，特别是当这些事件被写入教科书，被易受影响的年轻人率先接触的时候。

　　关于二战期间纳粹对犹太人的大屠杀，虽然德国的教科书上对于死亡人数的记载与事实或有出入，但教科书从来也没有否认此事件的存在。有争议的地方是，普通民众是否可被认为是大屠杀的“共犯”。在这个争议点上，教科书出版商必须万分小心，因为不管是小学生还是中学生，他们都缺乏必要的知识背景和成熟度来对历史各种形式的呈现方式作出分析和判断。

　　而在美国，每个学校对教科书的选用是由每个洲和地方学区直接决定的，并不通过政府，但这并不能让它免于受责。

　　比如说，直到20世纪70年代，美国教科书才直接指出二战期间美国曾将日裔美国公民关进集中营的事实。甚至在今天，于1973年结束的越南战争也被小心翼翼地处理，其中就包括臭名昭着的美莱村大屠杀事件。

(责编：宋胜男)