高中生張圖從小在北京長大，成績優秀但卻沒有在京參加高考的資格，因為他的戶口在老家安徽。父親為此想盡辦法，折騰了一大圈后無奈下將其送進國際班，准備出國留學。幸虧，張圖十多年前已經與他爸離婚去了美國的媽媽已是美國公民，得知兒子的情況后，為張圖申請了美國國籍。這樣根據政策，作為外國僑民的張圖就可直接在京參加高考並享受加10分優惠。（5月23日新華網）

黑色幽默！可是，筆者相信每一個中國人都笑不出來。這與殖民地時期在中國的土地上圈一個所謂的租界，然后立個制度叫“華人與狗不准入內”有何不同，只是沒有那麼赤裸裸罷了。

張圖是倒霉的，在北京長大，學習一直那麼好，卻不能在北京高考，必須要回到連房子也沒有、他父親和他都早已陌生了的老家去﹔可他又是幸運的，他找到了雖然沒有養育他，但卻是親骨肉的美國媽，變成了美國人，於是問題都解決了。

可是，在中國，隨著在異地工作的父母離開故土在異地讀書的孩子成千上萬，有幾個能有美國媽啊？這還不是最吊詭的！在張圖變成美國人之后，他不但能踏上高考直通車，還能加分。哪個國家有這種制度呢？自己祖國的花朵沒資格在自己國家的肥沃土地上汲取營養，外國的土豆卻可以挑選我們任何肥沃的土地，還可以獲得額外的養料。如此厚此薄彼，如此長別人威風，滅自家志氣，讓我們祖國的花朵們情何以堪，讓我這些栽種花朵的大人們有何顏面面對孩子們。

我們的高考戶籍制度屢被詬病，教育部也承認其不合理，且也承諾要打破戶籍壁壘，建立公平的高考制度。但在各種利益群體的阻礙下，遲遲未能兌現，以至於大家普遍認為在全國實現異地高考希望渺茫。當前雖然有一部分省份推出了所謂的異地高考制度，但其限制條件很多，根本離真正的異地高考還差很遠，離真正的教育公平差得更遠。

試想想，如果我們在給孩子們講中國歷史時，他們問為什麼中國的土地上，外國人可以不讓中國人踏入，我們回答說是因為那個時候中國人窮，受外國人欺負﹔可是如果孩子們追問，現在國家富裕了，為什麼有外國媽媽的孩子可以在北京高考，而媽媽是在北京賣大餅的孩子就不行，我們這些做大人的有臉回答嗎？

制度缺陷，地域歧視，崇洋媚外，僵化教育不僅把孩子們逼得不知所措，也把許多家庭逼得悲歡離合，我們不要這種黑色幽默。(文/朱海薇)