因為戶籍限制，張圖無法在京高考。無奈之下，其父將孩子送進國際班，准備出國留學。隨后，具有美國國籍的前妻提供援助，兒子很快能以美國公民身份，參加“美國高考”。更奇妙的是，隻要變成美國人，孩子又能在北京高考了。根據教育部政策，外國僑民享有直接參加北京高考的資格並且加10分。這出逆襲的喜劇，充滿了黑色與荒誕。（《南京日報》5月23日）

同樣是張圖，成績好沒有北京戶籍的中國公民張圖沒有參加北京高考資格，然而當他擁有美國國籍后，卻可以參加高考並且可以獲得加分。張圖的故事像一部荒誕劇，它一方面諷刺了高考戶籍限制，另一方面也使人們開始關注外籍華僑在高考上正在獲得的“超國民待遇”。

任何國家公民有意想參加中國高考，都應該允許，外籍華僑就更沒有什麼問題。問題是除了允許外籍華僑參加高考，還要加分，這恐怕有待商榷。

教育作為一種公共資源，應秉持公平分配原則，在傾向小部分群體時需要慎重。在目前的高考加分政策中，將教育資格分配傾向弱勢群體，比如少數民族、山區學生，考慮到這些地區教育資源貧瘠，實施補償性加分政策是基本合理的。這也有利於弱勢群體增強社會競爭能力，加速社會階層流動，減小社會貧富差距，維護社會正義。

對於外籍華僑高考加分，更多考慮的是實際政治上的統戰需要，其具合理性的一面。但是從教育公平角度考慮，這一政策實際上損害了國內考生的利益，使得國內考生面對外籍華僑考生處於劣勢。目前外籍華僑考生參加高考數量尚有限，但是未來如果更多的張圖們通過加入外國國籍參加高考，則無疑會產生與戶籍限制類似的較嚴重的教育不公平。外籍華僑並非弱勢群體，應該考慮其與國內考生公平競爭。

前幾年，針對外企稅收方面的“超國民待遇”廣受抨擊，政府最終取消這一政策。我們也期待在面對外籍華僑高考上的“超國民待遇”，政府也同樣會認真的考量。(文/梁秀峰)