洪樂風：但使教育均衡在，何來權錢擇校熱

規范“幼升小”“小升初”又見新招。日前，教育部等五部門聯合出台意見，強調要堅決查處“以錢擇校、以分擇生、以權入學”等違規行為。誠然，義務教育階段本就應該就近入學，任何違背教育法律法規的錢權交易，都是必須譴責、必須遏制的。但是，擇校熱屢禁不止的背后，基本公共教育資源的嚴重失衡，恐怕才是更為深層的誘因。

自孔夫子以降，我們的民族便以尊師重教聞名。然而在搞市場經濟的今天，教育資源的分布，無論是在城鄉之間、區域之間，甚至在同一地區的不同區縣、不同街道之間，都存在天壤之別。比如，當北上廣的孩子們對多媒體習以為常時，西部貧困地區的鄉村小學還在為桌椅發愁。即便同在北京，擁有現代化游泳池的名牌小學，新城區配建的老師尚未齊備的普通小學，硬件、軟件都很粗糙的打工子弟學校，也成為了三道刺眼的對比風景。

正因如此，“以錢擇校”“以權入學”才成為了家長們的無奈之選。昔有孟母三遷，今日父母為子女入名校，費的苦心有過之無不及。在北京，28萬元每平米的天價學區房，隻挂牌一天便被搶走。在南京，為了孩子戶口回到名校雲集的鼓樓區，不少父母甚至假離婚，以便淨身出戶、攜子投靠祖父母處。至於所謂的“聯合辦學”“關系戶”“條子生”“贊助費”，一到入學季節每每八仙過海、各顯神通。

所以，如果只是有“堵”無“疏”，有擇校禁令、無教育均衡，非但無助於矛盾的化解，還可能會激發更為強烈的反彈。以前放在明處的收費，現在成了背地裡的尋租﹔以前僅通過花錢便可能抹平的起點焦慮，現在可能需要邁過更高的“腐敗門檻”——北京某著名小學的校長曾放言：來送錢的也得挑著收，如果有錢就收，那排隊的都得排到天安門！不難想象，隻改淺層、不動堅冰的改革，稀缺的優質資源將會吸引多麼瘋狂的爭搶。

所以，教育改革決不能本末倒置。“但使教育均衡在，不教權錢擇校熱”，這個道理談了很多年，不該再反復提及，不該再被放到教改列車的末班。這個角度看，曾經的“小升初”以分數選擇學生，恐怕還算不錯的選擇，盡管違背了教育規律，卻能保証教育公平。公平，始終是中國老百姓對教育、對生活最為緊迫的期待，特別是在下一代身上。

所以，面對行政力量造成的資源不均、分布扭曲，不能僅僅寄希望於更強的行政力量的自我糾偏。市場的力量，是中國教改始終缺失的一環。相比其他國家，我們的民辦教育始終處在尷尬境地。如果能夠釋放足夠寬鬆的環境，讓民辦中小學穩健成長，應該會給這盤僵局打開多條出路。就算收費可能高些，但這種明面上的市場交換，是不是要好過暗地裡的權錢交易？是不是能給底層民眾更多上升的空間？

往者不可諫，來者猶可追。社會階層的分化讓人失望，固化則會讓人絕望。讓每個孩子都擁有人生出彩的平等機會，請從今天做起。

（洪樂風，海外網特約評論員）

海外網評論頻道原創，轉載請注明來源海外網（www.haiwainet.cn），否則將追究法律責任。

推薦閱讀

單士兵：學前教育勿將孩子毀在起跑線

葉祝頤:假離婚傍名校是一道病態教育風景

王垚烽：“包山識桃花”源於教育“五谷不分”

(責編：宋勝男)