鼓勵大學生休學創業是舍本逐末

　　近日，《教育部關於做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》印發，通知允許在校學生休學創業，鼓勵扶持大學生開設網店等多種創業形態。（12月11日《新京報》）

　　創業，是經濟持續發展的基礎，也是產業進步的泉源﹔廣泛的個人創業行為支撐起經濟的大廈，培育出產業的合理格局﹔一個有著良好的創業精神的社會才是一個有活力的、有創造力的社會。在這個意義上，鼓勵創業、激發創業精神，對我們國家的產業乃至整個經濟、社會、文化的進步都具有重要的意義。在這個意義上可以說，鼓勵創業應是現代國家的基本導向。但是，國家通過出台政策鼓勵大學生休學創業，扶持在校學生開設網店則是舍本逐末。

　　筆者認為，創業可以細分為高端創業和低端創業，所謂高端創業主要是以高精尖的技術為支撐、以新興業態為導向的創業行為，它以提供高技術產品、新興業態服務為主要內容﹔而低端創業則主要是在傳統的服務業、商業上的同質化創業行為。雖然低端服務乃社會之正常存續不可或缺的，所以低端創業也是強化競爭、推動低端商業服務質量提升與產業健全的重要基礎。但是，對一個社會來說，更重要的乃是以高技術含量為支撐的，以業態創新為導向的高端創業。同質的低端創業固然可以繁榮市場，但高端創業才是提升經濟結構、推進產業質變躍遷的關鍵，才是創造力的真正活力之源。

　　事實上，我們也可以看出，若拋開官方壟斷的因素，當前中國乃至世界范圍內真正強大的，對社會具有重大影響的企業實體在創業階段往往或以技術的革新為支撐，率先提供了新技術含量的產品及服務如微軟、百度等，或以業態創新為導向，率先創造了一種新興的商業模式與產業形態，如臉書網、阿裡巴巴等。

　　所以，開網店這種同質化的創業行為固然不可或缺，但我們社會更需要的乃是突破同質化的，以技術革新及產業升級為導向的異質高端創業行為。而很顯然，后者乃是以技術的積累、經驗的學習與產業的研究為基礎的，而這些都是主要需要創業者在大學階段習得的。國家出台政策，鼓勵休學創業，實際上是鼓勵學生淡化在技術上的積累、經驗上的學習以及產業形態上的研究，強化與提倡同質的、低端、無技術含量、低創新含量的創業行為。

　　再者，一個社會真正的創新精神與活力之源不但來自產業終端的創新，更來自於文化創作、思想辨析、科學研究、技術研發等精神產品上的創新。在某種程度上，二者是相互依存的，后者固然需要前者的平台與渠道支撐，前者也需要后者的技術與思想支撐﹔沒有前者，后者失去了創新的動力與實現其社會價值的渠道，而沒有后者，前者則是無水之源，喪失了賴以生存的技術與文化土壤。

　　一般而言，前者主要是由商業實體，諸如公司、企業來實現，后者則主要是由專業機構及高等院校來實現，二者各得其所，在自身功能范圍內使自身的創新最大化，在商業及社會范圍內鼓勵商業模式、產業結構的創新，在研究機構及高校內鼓勵學術研究、科學研發上的創新，方能形成良好的產業循環，鑄造優質的創新精神。假如越俎代庖，前者承擔了后者的工作，或后者擔負了前者的職能，隻能造成混亂、徒耗精力，不但無助於形成真正的創新精神，更對整個國家的科技進步、文化發展有著不可小視的負面影響。

　　雖然教育部這份通知僅僅是指導意見，也許對於絕大多數學生來說，創業尚是一個頗為遙遠的話題。但是，這體現了政策與價值導向，這種導向將助推高校浮躁的教學、研究氛圍，導向一種不良的高等教育生態，其潛在的負面影響不容忽視。（岳乾）

(責編：欒雨石)