节日的日期当然可以改变，但要更改得具有文化内蕴、有意义，最好既能体现优良的民族传统，又能体现时代精神。当前内地家长对部分学校甚至教师最有怨言的是，教师节正演变成“送礼节”，每逢“教师节”，一些学生和家长都很纠结，究竟送给老师什么礼物好，一旦不能“讨好”老师，意味着孩子会受到忽视，得不到好的教育。

今年教师节不少商家一早便推出了“感谢师恩”的营销活动，在网络和各地商场，纷纷推出了教师节购物卡，待家长和学生购买赠予老师。在这样的氛围下，对老师而言，教师节不过是放放假，领领奖金，收收礼物而已。这类特定的节日被物质化和功利化，社会上难以体会尊师重教的气氛。当然，崇尚物质、享乐主义的教师只是少数，在教育岗位上敬业乐业的老师仍是主流。

无可否认， 由孔子担当教师节的形象“代言人”，会更具历史传承感。孔子主张为人师表，有教无类，这些教育思想一直都是中华民族的宝贵财富。孔子既然尊称为中国教育之父，因而学校、教师、学生尊崇孔子亦理所当然。孔子有“万世师表”之称，是中国文化最重要的象征性符号，以孔子诞辰为教师节代言，既合理又目标明确，有助提升教育正气。

以孔诞作教师节，并非只是拿孔子作“生招牌”，而是借助孔子的“代言”，培育尊师重教的风气，教师以先贤为榜样，全面提升职业的神圣感、道德感、责任感，从而让学生对教师产生发自内心的敬意。只有这样，才有助于重建教师与学生、家长、社会的关系，才不至辱没孔子“至圣先师”的美名。

(责编：宋胜男)