救救孩子！儿童节不得不反思的五大社会问题【2】

视频截图：幼儿园老师竟如此对孩子“耳提面命”

究其原因，舆论普遍认为，学前教育是我国教育发展中的短板，长期投入不足导致了学前教育师资紧缺。在很多地区，特别是民办学前教育机构中存在大量无教师资格证甚至非学前教育专业的聘用教师，入职门槛太低，导致教师鱼龙混杂，素养低劣，无职业道德可言。

此外，还有不少媒体质疑幼儿园教师的准入机制、幼教行业的监管机制，呼吁要加大教育投入，改变幼儿园教师数量不足和幼儿教育资源分配失衡的现状。这些问题的确都是亟待解决的重大问题。21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受媒体采访时坦言，依照教育法，教育监管部门应该严肃依法取缔，教育部门仅发文而没有实际的治理行动，这凸显了监管乏力。在熊丙奇看来，“黑”幼儿园的存在，表明我国并没有“依法治教”，政府没有履行投入责任和监管责任。如果政府投入到位和监管到位的情况下，是不可能发生的。

不过，除了学校、监管部门之外，更多的声音还是看重家庭在儿童成长与教养方面的作用。人民日报海外网刊登张岩文章指出，正是由于家长的“不在场”，使原本平衡的幼师、家长、孩童三方关系，蜕化成了幼师、孩童两方间的不平等关系。在这样的不平等关系中，便可能产生幼师侵害儿童权益的行为。因此，“将家长的作用积极引入幼儿园教育中，将是解决我国尚不完善成熟的学前教育体制所存隐患的一剂良药。”

随着事件持续发酵，浙江温岭虐童事件引发舆论焦点已偏出“教师虐待”本身，随后曝出的判决结果更是引发一场热议：涉案者不构成犯罪，被无罪释放。不少颇具“正义感”的民众对此判决很不买账，认为“相关部门不作为”；更多的人则呼吁尽快推动“虐童入刑”。人民网刊文称，这是“民意所向，剑锋所指”，面对接二连三的幼儿园虐童事件，当务之急，是广泛征集民意，像“酒驾入刑”一样，启动关涉虐童等相关案件的立法工作，补牢法网，震慑违法之徒，还儿童一个温情、健康的学前教育。

(责编：牛宁)