救救孩子！儿童节不得不反思的五大社会问题【6】

儿童的世界，成人应如何理解

儿童自杀： 谁给了他们不能承受之重？

《中国教育发展报告(2014)》日前发布，其中关于去年中小学生自杀情况研究的报告再度引发公众关注。报告搜集了2013年发生的79起自杀案例，认为主因一是来自学业的压力，一是来自于他人尤其是教师的羞辱。

提到未成年人尤其是儿童自杀事件，媒体往往把关注焦点放在“为何自杀”层面上。2011年，江西三明10岁女生结伴跳楼自杀事件曝出后，舆论一边倒的认为“学业压力”导致三个孩子走向人生末路。光明网评论称，“跳楼死了就不用写作业了”不仅是孩子的呐喊，更正是中国教育和现行教育制度的悲哀。对此，教育部门，特别是最高领导部门更有不可推卸的责任。

但时评人刘志权则提出不同观点，升学压力固然沉重，但未来生存竞争的残酷更加不可回避。如果我们现在把问题都归咎于应试教育，那么将来孩子找不到工作、嫁不了人，我们又能怪谁？

家庭永远是与儿童成长关系最密切的环境。荆楚网就认为，小学生自杀，最该负责的应该是家长。心理素质的培养和身心健康应该是父母的责任，有些家庭父母都在看似完整，但是父母间的不和睦或者冷漠争吵都会造成孩子的心理障碍，让孩子在遇到问题时不知所措选择极端。

京华时报同样认为，家庭对儿童心理发展影响关系密切，但问题不在于父母“没给什么”，而是“给的太多”。文章认为，现代父母在孩子身上寄予太多希望，“我们一面替孩子挡住风霜雨雪，一面又暗暗希望孩子能成龙成凤、‘与狼共舞’。”

从这个角度来看，我们除了关注儿童本身的心理与成长，似乎更需要摆正家长教育孩子的态度与行为。

(责编：牛宁)