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鐘文:體質不強,談何棟梁

2012年11月19日08:14|來源:人民網-《人民日報》|字號:

摘要:一個連長跑都堅持不下來的大學生是否還能被稱之為棟梁之材?一所連最普通的鍛煉項目都無力開展起來的學校還能令人滿意嗎?

  從幾年前中小學該不該開展冬季長跑的爭論,到眼下一些高校取消長跑引發的熱議,有關校園長跑的話題兩度觸動社會各界的敏感神經,應該說,並非偶然。

  有人覺得學校不開展長跑簡直不可思議,也有人覺得學校不搞長跑總有自己的理由,沒必要全民聲討。其實,有關校園長跑的話題能夠引起社會層面的熱議,其意義和價值已不再局限於長跑本身。一些學校取消校園長跑的確出於無奈,更讓人憂慮的是:透過校園長跑的窘境,人們看清了學生體質已經不足以支撐校園長跑蓬勃開展的事實。

  做家長的何嘗不想讓自己的孩子健健康康地成長﹔如果學生能夠堅持長跑且將長跑作為一種校園鍛煉方式,學校又何樂而不為。但面對應試教育為博分數、不惜以體質下降為代價的現實,面對不搞長跑不搞體育運動、同樣不影響教學質量的評價體系,大多數家長和學校會做出何種選擇可想而知。

  中小學學生該不該進行冬季長跑、一些高校該不該取消校園長跑的討論能夠“一石激起千層浪”,至少說明學校體育應該如何開展的探討已經進入社會評判的層面,這或許該稱為“壞事中的好事”。但僅僅限於“公說公有理、婆說婆有理”的爭論層面和眼看著學生體質下降卻無力改變的慨嘆層面,還遠遠不夠。

  當前,家長、學校、社會各界或許更應思考這樣兩個簡單問題:一個連長跑都堅持不下來的大學生是否還能被稱之為棟梁之材?一所連最普通的鍛煉項目都無力開展起來的學校還能令人滿意嗎?

  為國家、為社會培養全面發展的人才,這是每一個教育工作者應有的擔當。品德教育不能缺位,知識傳授不能缺位,體質提升同樣不應缺位。

(責編:李文慧)

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冬季長跑,校園長跑

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