日前，合肥一中學別出心裁，在新學期第一節早讀課上，讓全體學生共同朗讀奧巴馬的講演稿《我們為什麼要上學》。這件事引起了媒體和學生家長的共同關注，褒貶皆有。如果僅就事件本身來說，我們不應該大驚小怪，更不必拿思想意識形態來壓人，但其中暴露出來的一些問題倒是值得我們思考。

　　客觀來說，《我們為什麼要上學》是一篇難得的勵志佳作，讀來弦歌錚錚，誨語諄諄，很受鼓舞。“不論你今后想從事什麼樣的工作，你必須接受相應的教育。”這在“讀書無用論”抬頭、社會環境浮躁功利的今天，無疑是一個警醒。

　　但是，中國傳統文化中那麼多有關讀書治學的名言警句、詩詞佳作，我們為什麼視而不見呢？比如宋濂的“余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。”荀子的“不積跬步，無以至千裡”。明代文豪於謙曾說：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”。晚清重臣曾國藩在回故鄉后也曾發出感概：“千秋邈矣獨留我，百戰歸來再讀書。”這些名言警句、詩詞佳作千古流傳，激勵了一代又一代的讀書人，並形成了我們民族善學好學的優良品格。

　　雖然這些名言警句、詩詞佳作，在今天的孩子看來略顯有些古板、難懂，但我們不得不承認如果你是風塵仆仆的返鄉人，一句“近鄉情更怯，不敢問來人”可能是你內心最真實的寫照﹔如果你是一位立志為人民服務的官員，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可能會是你一生的行為准則﹔如果你是一位投身社會主義現代化建設的熱血青年，“天下興亡，匹夫有責”可能是對你最好的詮釋……這所中學放著傳統文化中名言警句、優秀篇章不朗讀，偏挑選一篇奧巴馬的講演稿，難怪被人質疑“崇洋媚外”、“不太適宜”。

　　由此看來，我們廣大的文化教育工作者，要注意立足本土，為我所用真正去挖掘傳統文化中於現今社會相適應的一面，於社會主義核心價值體系相適應的一面，於構建和諧社會相適應的一面，讓傳統文化煥發出更為強勁的活力。而這或許是我們從這件事中應受到的啟示。

(責編：張婷)