熊丙奇：教育改革應突破“形式主義”

近日，中國人民大學將大學漢語改為選修課一事引發民眾爭議。有人質疑此舉會弱化母語教育。對此，該校相關負責人回應稱，這是該校2013級本科生培養方案中的一環，並輔以系統配套改革，並不等於弱化母語教育。

人大的做法之所以引起爭議，除了備受關注的母語教育外，還與今年北京高考改革增加語文分值有關。有輿論對中學“強化”母語教育，大學“弱化”母語教育這種截然不同的做法很是不解，在筆者看來，“強化”與“弱化”不能顧名思義，增加分值並不意味著是“強化”，從必修課改為選修課，也不見得就是“弱化”。

我國當前基礎教育的最大問題在於應試教育。語文的閱讀、寫作都變為應試閱讀、應試作文，學生學習語文的首要目的是考出好分數，而不是提高人文修養。要讓母語教育真正得到重視，必須改革應試教育體系，而眼下北京的高考改革，並沒有觸及到按計劃集中錄取的制度，而只是在考試分值上做文章。表面上看，這是對母語的“重視”，實際上，在應試教育不變的情況下，增加分值隻會使語文教育更加“水深火熱”，難以起到強化的實際作用。

反觀我國大學的教育問題，則在於必修課太多，而選課修太少，學生沒有自主選擇課程的空間。與此同時，對於很多基礎公共課的教學，老師們基本上還採取灌輸的方式。大學的語文教育亦是如此，雖然是學生的必修課，但真能起到提高學生母語水平的實際教學效果嗎？

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(責編：鄒雅婷、張婷)