7月1日，大多數高校仍沉浸在繁忙緊張的期末考試中，中南大學地球科學與信息物理學院副教授陳儒軍把一篇名為《陳儒軍研究生學習科研准則》的文章發布到科研人員聚集的科學網上。一文驚起千層浪，這份准則隨即被網友評價為“嚴格到令人窒息”，甚至有人直呼“變態”，陳儒軍本人也被人稱作是“史上最嚴導師”。（7月12日《中國青年報》）

　　陳儒軍老師的《陳儒軍研究生學習科研准則》引起眾怒，被呼“變態”，更被戴上“史上最嚴導師”的帽子，其中最惹眾怒的是第三條：上午7點至晚上11點，手機必須處於開機狀態，並開通來電短信提醒功能。5小時內必須回復導師的短信或電話。還有第四條：離開校園超過20小時須向導師請假。這種無視學生自由隱私、將導師研究生矮化為老板員工關系的規定是對研究生教育的扭曲，然而當今的導師研究生匹配體制本來就是雙向選擇，一個願打、一個願挨，在研究生可以二次選擇導師的大門放開的情況下，學生對陳老師的指導方式沒有異議我們也無可厚非，畢竟老板員工式的導師研究生關系本來就是一種客觀存在。

　　然而，陳儒軍老師與學生約法十五條，並被稱為“最嚴導師”自有其可取之處，畢竟最糟糕的導師是對自己指導的研究生不聞不問，甚至連學生的姓名都叫不出來﹔如今，陳老師對學生的學習、行為進行規范，而且確實以學術為導向，這無疑是一種進步﹔然而，正如陳儒軍老師所言：“隻有無能的將軍沒有無能的士兵”，陳老師既然真心把心思放到培養研究生身上，干嗎不再前進一步——做“史上最律己導師”，干嗎不對自己的指導行為進行自律，並以同樣的細化形式體現呢？

　　這樣做的好處是：首先，給哪些隻顧著當官、或者把所有精力放在在外搞項目無力指導自己研究生的導師做示范，你看我每周都要與學生交流一次，每月都要給學生的讀書筆記寫反饋意見，我怎麼樣幫助學生提高學術水平，並指導他們發表論文。這種正能量無疑給充斥著諸多無良無能導師的研究生培養隊伍帶來一縷新鮮空氣﹔其次、以自我約束的方式指導學生，學生更容易接受，畢竟研究生都到了可以對自己行為負責的年齡，強行約束學生容易引起學生的逆反，現在充斥大學校園的學生暴力行為還少嗎？導師以自我要求的方式指導學生，學生也不好意思，老師都能這麼做了，我有什麼理由不對自己加強要求呢？如此，導師律己客觀上也是在律學生，正所謂：其身正，不令則行﹔其身不正，令則不行。如果導師對學生要求嚴格，而對自己放鬆要求，那麼時間長了，懂得察言觀色的研究生也會“令則不行”，如此倒不如釜底抽薪，導師帶頭示范，學生能不效仿嗎？

　　其實，當前的研究生教育受社會詬病，問題不是僅僅出在哪一方，不是像陳儒軍老師這樣僅僅對自己的研究生約法十五條就能為自己的研究生培養換得一片淨土的，要想研究生教育不再淪為逃避就業的“世外桃源”，要想使研究生教育不再成為拖就業后腿的雞肋，導師和研究生教育規則制定人員、管理人員也要對自己約法若干條，須知拿著納稅人的錢搞研究生培養，如果一再為社會培養出廢柴、庸才，自有人要求你們改善培養方式、讓你們反思過去培養研究生的“不作為”、“被作為”和“亂作為”。

　　陳儒軍老師，請您再看看您制定的《陳儒軍研究生學習科研准則》，看能不能把那些“學生必須怎麼樣怎麼樣”的准則改為“導師會怎麼樣怎麼樣”，相信如果這樣，執行起來的效果會更好，更加符合“學高為師，身正為范”的教育本質要求。

　　文/程振偉