“調動領導干部和廣大群眾兩個積極性、打牢學習教育和查擺問題兩個基礎、抓住整改落實和建章立制兩個關鍵，對教育實踐活動取得實效至關重要。”習近平總書記在河北調研指導時，突出強調了必須把握的三大關系，為全黨把教育實踐活動引向深入指明了方向，為確保教育實踐活動取信於民提供了遵循。

開展教育實踐活動，根本目的是什麼？從大處來說，就是讓全黨同志把為民務實清廉的價值追求深深植根於思想和行動之中，為實現人民福祉而凝聚力量努力奮斗﹔就具體而言，就是讓黨員干部尤其是領導干部解決自身存在的突出問題，更好地走到百姓中去，下氣力解決群眾的難題、辦好群眾的實事。這是全黨同志的宗旨信念和責任使命之所在，也是人民群眾的長遠利益和切身利益之所系。二者是為著同一個目的來，奔著同一個方向去，缺了任何一方都難以完成的。隻有發揮兩個積極性，心往一處想、勁往一處使，才能形成合力，產生效力，密切血肉聯系的教育實踐活動目的才能達到。

領導干部是這次活動的重點，是組織者又是參與者，領導干部有自覺性和堅定性，群眾也才有參與的積極性。各級領導干部應當深刻認識到，不下決心解決“四風”問題，群眾就會同我們保持距離，我們就失去依靠﹔不真心實意為百姓辦實事，群眾就會認為我們光說不練，我們就會失信於民﹔不在思想和作風上來一次清理，干部也不會成長提高。認識上深一層，還要行動上先一步。先學真查實改，群眾才會相信你有正視並解決問題的決心，才會幫你提意見、找問題。深入基層傾聽民聲民意，群眾才會相信你是真心拜群眾為師、向群眾求教，才會對你講真話、講心裡話。帶頭勤儉節約、為民辦事，群眾才會相信你是以身作則、率先示范，才會對你放心、信賴。

群眾的眼睛是雪亮的。黨員、干部身上的問題，群眾看得最清楚，最有發言權。沒有群眾的積極參與，教育實踐活動容易變成“自說自話、自彈自唱”，達不到群眾滿意的效果。如果搞閉門修煉、體內循環，擺問題與現實不對接，作批評與群眾不見面，怎麼可能有的放矢、求得實效？把群眾這個積極性發揮好，堅持開門搞活動，一開始就扎下去聽取群眾意見和建議，每個環節都組織群眾有序參與，讓群眾監督和評議，才能用好人民群眾這個原動力，積聚起轉變作風的正能量。

教育實踐活動是要解決黨員干部身上存在的突出問題，但樁樁件件都關系群眾自身的利益。指出了擺花架子、做表面文章的問題，就會促使領導干部把心思和精力用在為群眾實干上。反映了高高在上、脫離群眾的現象，就會推動領導干部眼睛向下、深入基層為群眾解決現實利益問題。領導干部多從群眾角度想問題、看不足，廣大群眾多給黨員干部找差距、提意見，教育實踐活動的兩大要素同心協力、積極互動，才能真正做到清除作風之弊，蕩滌行為之垢。

領導干部和廣大群眾兩個積極性，是教育實踐活動取得實效的內在動力。充分調動這兩個積極性，使二者相互促進、相互激勵、形成良性循環，教育實踐活動就會善始善終、善做善成，確保實效、確保長效。