这也可以解释这些年来，高考试卷乌龙事件何以层出不穷。没有相应惩罚，没有究责机制，如此“宽松”的环境，使这场决定无数人命运的考试，屡屡遭到一些常识性错误的戏弄。其实，高考命题的科学性、严谨性一直是个颇具争议的话题，如前些年，就有人指出“假如记忆可以移植”这样的作文题目对偏远乡村考生不公平。如果说面对这样的事情尚能见仁见智，难有定论，出现在试题中的低级硬伤，则往往只能从态度、从责任心方面找原因了。

有业内人士分析，之所以出现这种低级错误，是因为命题老师处在一个封闭的环境，手头资料很少，受命题纪律规定又不能上网检索，命题主要靠“积淀”。这样的理由实在太过牵强，命题专家犯有如此严重的电脑检索依赖症，让人情何以堪？按照这样的逻辑，电脑普及之前的高考命题，是不是更有理由错误百出？

也有人指出，高考命题应打破封闭，引入竞争机制，让有公信力的社会专业机构来命题。也许这不失为一种改变高考僵化面目的路径，但高考改革毕竟是一个系统工程，难以一蹴而就。当务之急，是不应再对试卷错误这种怪诞现象熟视无睹，要通过引入监督机制、问责机制以及与公众的沟通反馈机制等，使高考命题真正体现出应有的专业精神与责任意识，对得起它所承载的社会期盼。

是时候进行深切反思了，零差错、零容忍应成为高考命题不可动摇的底线。这样一个公信力不断被稀释的时代，高考尤其维系着人们对公平与公正的信心。这一张试卷的任何细微差错都可能指向考生的命运、前途这样的宏大叙事，命题者不能不对它多一些敬畏。