正值大学开学之际，网上一个叫“玲玲”的女孩火了起来。“玲玲”考上了成都某大学的本科，但她的父亲坚持认为，“捡垃圾都比读书强”，拒绝资助玲玲上大学。该事件在网上掀起讨论，“读书无用论”又一次引发激辩，成为社会热议的焦点。

上大学无疑是一笔巨大的投资，投资回报率的高低是衡量其成败与否的重要指标。因此“教育无价”之说当休矣。虽然影响高等教育投资回报率的因素很多，不能完全归罪于大学教育本身，但就其本身而言，不同专业就业情况与工资水平存在巨大差别却是不争的事实。一些商科、工程技术类学科的就业情况明显好于数学、历史等基础性学科。再加之近几年持续的就业难，很多大学生都面临着毕业即失业或者收入微薄的尴尬境地。对这些人来说，大学“赔本”是显而易见的事。

到底是什么原因造成了大学“赔本”现象？如何才能保证每个学生的大学不“亏本呢？

首先，大学教育质量是第一要义，俗话说“操刀必割，执斧必伐”，一个大学毕业生不能单举着文凭摆架子，还需要过硬的专业能力。实践中的“手筋”有多硬，足以反映出学校的教育水平。除此之外，要想满足每个人对高等教育的需求，高校应以人为本，合理设置专业，并放宽转专业限制。很多学生在高考报专业时，往往比较盲目，对所报专业并不了解，倘若在转专业上设置重重障碍，会让很多学生学非所长，贻误了大好青春。

其次就是改变落后的教育理念。在教育理念与教学内容上缺乏分层，才是造成很多人上大学“赔本”最主要的原因。从培养目标上来说，高等教育可分为两种：一种是精英教育，以理论教学为主，培养研究人才；另一种是职业教育，以操作实践为主，主要培养实践型人才。

真正的学术研究，往往没有太多回报。笔者平时也从事一些学术研究工作。不论是学术论文还是专著，都需要花费大量的时间和精力，通常在市场上难以收获回报。另一方面，学术修炼需要很长的周期，真正的名家大师在一代人中也不过是少如晨星。在一些国外学者看来，搞学术不是为了发财，做学问就是自娱自乐。由此可见，真正的学术研究本身具有“贵族性”，研究型教育既是如此。

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