其次报告显示，这些中国精英的水平非常高。GRE考试分语言、数学和作文三个部分。语文和数学部分各自的总分都是170分。中国学生的数学部分平均分是162.9分，在所有国家中居于第一位，美国本土学生的数学平均分仅为149.5分。中国学生语言部分的平均分是145.9分，尽管这一成绩不算高，但考虑到美国本土学生这一部分的平均分为152.9分的话，中国学生的表现并不是非常差。

这个事实很重要，因为这表明中国的高等教育尽管多年发展，但没有留住这一部分“精英人才”。当然，其中的一部分依旧会选择回国就业，但这更多是在美国精英们之间的竞争程度比较激烈导致的结果，而不能推导出中国的制度更具有包容性。

作为先进文化和先进生产力的代表美国，其制度包容性是体现在方方面面的，实际上GRE考试的作文题就是这种“美国梦”背后的价值观的体现。例如考察ETS的GRE考试里关于作文的选题，可以大致分成六大类，分别是：怎样培育领袖，或者领袖应该具有哪些品格；个人如何学习以及成功需要具有的品性；教育的责任和使命，尤其是大学教育的责任和使命；怎样把握一个社会的特征；政府与法律的职能和作用；以及科技进步带来的影响。

学生在准备这些题目的过程中，无形之中就会受到影响，不仅仅是思维方式的影响，而且是价值观念的影响。尽管改变一个人的价值观并非一件容易的事情，但还是会有潜移默化的影响。中国的精英们来美接受高等教育，不管是毕业后留在美国，或者打道回府到中国发展，或多或少都会有“美国梦”价值观的影响。

我之所以提到这个中国式“美国梦”的问题，乃是想指出精英们用脚投票，已经指明了什么是更好的高等教育制度。而高等教育恐怕是一个国家制度竞争力的最集中的一个体现，所以是至关重要的。我以后也会继续谈到高等教育机构对一个城市的重要性。这里简单说一下，城市的发达程度与其高等教育的质量是正相关的，通常一个好大学就可能托起一个城市。从国家层面来看，也没有理由不重视高等教育的这种重要性。

实际上，“中国梦”与“美国梦”有很多共同之处。一些原则性的东西，例如体面生活和自由选择，不管对什么国家的人来说都是适用的。而中国梦与美国梦的差异，凸显的是不同制度对人的吸引力，这是有借鉴意义的。

中式“美”梦的意思说的恰是中国的精英们已经开始借鉴“美国梦”背后的优秀之处，只是这是通过个人层面的努力去达成的。但是对于中国的制度改革来说，我的期待是能学习和借鉴美国制度中的优秀之处，不仅仅要学美国关于高等教育的好制度，更加要学习产生这种好制度、滋养美国梦的“元规则”。■

(作者李华芳系上海金融与法律研究院研究员)

（原标题：美国梦的“元规则”）