據華西都市報報道，為了出人頭地、回報父母，20歲的崇州女孩在第一次高考失利后，選擇了復讀。今年，復讀了一年的她，差理科三本線仍有6分差距。在得知這個成績后，她選擇了割腕、喝農藥結束自己的生命。她以為這樣能讓父母輕鬆點，不想這卻成為父母一生中的痛。其實類似這樣的悲劇，已經發生了不止一起。正值花季年齡的他們，為什麼會不顧一切走上絕路？高考考生自殺的悲劇為何年年上演？

有多少考生因為高考失意自殺？

每年這個時節，都會讓人心痛。隨著高考成績的查詢，以及分數線的陸續公布，全國各地出現了多起考生自殺的悲劇。就在前不久，有媒體報道，營口市復讀考生李新默默離家出走，在鞍山郊區投河自殺。警方發現，李新胸前書包中裝著兩塊大石頭。李新父母說，兒子去年447分已夠二本分數線，但是，他最大理想是考上一本重點大學。雖然每年這樣的事件都在上演著，但一條條鮮活的生命化蝶而去，著實令人痛惜。

透過這些悲劇的事件，折射出的是中國當前巨大的就業壓力。上學是為了什麼，答案可能是好的大學，再往后推便是有一個好工作。再加上競爭與媒體的報道，使每年一度的高考，早已經不是學生本人的事件，而是寄托著社會、家長、學校與學生的期望值和價值感，全社會過度關注使整個社會氛圍格外緊張。很多考生認為這一環脫節了，人生就完了。高考，已經排在了壓力事件的前列，成為引起心理與精神障礙的重要社會因素之一。

高考落榜生自殺是教育最大的失敗

或許有人會說這樣因為高考落榜自殺的孩子，心理素質不行，缺乏自強心態。但是一個從幼兒園到高中的孩子，她大部分的記憶與錘煉，都是在學校裡完成的。而這種教育基本上隻有一個口號，那就是“分數高於一切”，甚至高於健康與生命。這種教育也許教會了她很多考試技能，但恰恰沒有教會她怎樣不畏懼生。

現行的教育體制與社會環境有太多繞不開的功利和世俗，如今的教育不僅忽略了學生們心理素質的教育和情商的培養，同時家長們對分數過多的看中，而常常忘記了孩子們其他方面的成長。現實生活中，學校的聲譽、社會地位及生源，當地政府與教育行政部門的“政績觀”，無不取決於升學率。也正是基於此，素質教育的呼聲最終難抵應試教育的行動。從這一點上說，正是這種“以考為本”而非“以人為本”的扭曲體制導致學生學習壓力過大，不堪壓力而選擇自殺方式以求解脫。

應試教育更是隻拿唯一的分數衡量學生豐富多彩的天性，這種方法是最不公平的，更是極不人道的。它泯滅了學生的個性，扼殺了學生的才情，困頓了學生的創新，逐步把學生打造成了廢品，更要命的是，讓成績不好的學生陷入了無邊的絕望之中。可悲的是，當今中國，人人都知道應試教育的危害，可無論是官方還是民間，依然對它情有獨鐘。所以，無論如何，都應該以教育的反思，為一名輕生的女孩送別。分數和升學，不應當成為年輕生命的全部。